学科生活数学课题认识星期课时1班级苗苗执教奚华红时间6.22教学目标A组：何湘婷、王柏苏1.培养时间观念。2.知道一星期的名称和排列顺序，正确应用昨天、今天和明天。3.培养幼儿的动手操作能力和推理能力。B组：陈乐、王一涵、付政、钟元成、郭育彤、高鑫宇1.培养时间观念。2.知道一星期的名称和排列顺序，正确应用昨天、今天和明天。3.培养幼儿的动手操作能力和推理能力。C组：顾亚宁、张钦源1.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。教学重点知道一星期的名称和排列顺序。教学难点知道一星期的名称和排列顺序。教具准备1.童话故事《星期妈妈和孩子们》2.星期转盘游戏操作材料。3.每个幼儿日历或台历、铅笔、一周天气记录空表各1份。教学过程教师行为学生行为1.复习巩固：1——7序数，2——6邻数（1）复习序数：出示1——7数字卡片（排列无序），请幼儿把数字卡片从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字卡片，老师出示大写数字表示。（2）巩固邻数：以“数字卡片找邻居”的游戏进行。例如：老师以数字卡片的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。排列1-7找邻数听故事2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。（3）观察日历让幼儿在日历或台历上找一找：“今天是星期几，昨天是星期几？明天是星期几？”“看看星期六和星期天在日历上是有什么特殊的标志？”“一星期中小朋友星期几至星期几要上幼儿园？”“星期几是升旗，星期几是手工？”（4）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始。）3、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。（星期是周而复始的，一天接一天，没有间隔，没有终点。）观察日历转盘游戏制作天气记录卡片4、操作活动请幼儿回忆过去一周的天气情况，动手制作天气记录卡片。附：一周天气记录卡图标：晴——画一个太阳阴——画两朵白云雨——用斜线雨滴板书设计一个星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日星期星期星期星期星期星期星期星期天气内容
