课题：小数的数位和计数单位课型：新授内容：教材32-34页例2、例3，试一试，练一练，练习五的7—11题。教学目标：1、使学生在现实情境中，进一步理解小数的意义，知道数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。。2、使学生经历小数概念的抽象的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系。教学难点：计数单位的理解。教具准备：课件学习目标：1、认识小数的计数单位及相邻单位间的进率。2、知道小数的数位名称及顺序。学习过程：一、自主学习预习提纲仔细阅读课本，完成下面的内容。1、你会读吗？太阳与地球之间的距离大约是149600000亿千米，从右向左说出整数的数位有（），计数单位是（）。2、自学例2：第一幅图是把整数“1”平均分成（）份，其中的一份用分数表示为（），改写成小数是（）。第二幅图是把整数“1”平均分成（）份，其中的一份用分数表示为（），改写成小数是（）。先涂色，再填空：0.6里面有（）个0.1，0.06里面有（）个0.01。3、1里有（）个0.1,0.1里有（）个0.01，所以我推断0.01里有（）个0.001.我总结：小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；小数点右边第二位是（）位，计数单位是（）；小数点右边第三位是（）位，计数单位是（）……每相邻两个计数单位间的进率都是（）4、自学例3：三百四十四点七二五写作：（）344.725的整数部分是（），7在（）位上，表示7个（）。2在（）位上，表示（）个（）。5在（）位上，表示（）个（）。344.725是由（）组成的。把34页小数的数位顺序表填写完整。完成试一试，练一练、二、小组交流1、针对预习作业，课前先让各组同学展开对学，解决独学时存在的问题。（逐提交流，解决小组中个性存在的问题）2、课上，在小组长的带领下进行教学，解决对学中存在的问题。（交流预习作业中有争议的问题，达成共识）3、教师分配任务，再次群学，群学内容为要展示的内容，教师在对学、群学、再群学的过程中搜集反馈信息。三、展示反馈：a)展示反馈的第一个环节——写的展示（要求：小组长在再次群学之后，安排本组成员在写的展示时，要求板书工整，注意双色笔的运用，内容精炼，重点突出）b）展示反馈的第二个环节——说的展示：小组在展示时，结合展示，师生、生生都可以进行点拨。c）学情预设预设１：小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。整数部分没有最高数位。预设２：1里面有（10）个0.1（十分之一）。预设３：四、点拨提升1、根据反馈的问题教师点拨提升2、根据搜索的信息教师点拨提升3、在展示过程中，学生之间也可以点拨提升五、当堂检测练习五的7—11题。课堂小结谈这节课的收获练习指导：板书设计：教学反思：
