山羊分腿腾越说课稿VIP免费

山羊分腿腾越说课稿一、教学内容：本课教学内容是义务教育课程改革实验教材《体育与健康》用书。分腿腾越（第四课次）；身体素质练习（复习）。二、指导思想本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平标准，结合北京市义务教育课程改革试验教材《体育与健康》六年级用书。本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。三、教材分析本课教学内容：分腿腾越是年级的支撑跳跃类教材。“山羊分腿腾越”是一项技术动作复杂,难度较大，对身体协调能力、力量等要求较高的体操类跳跃项目，对发展学生的腿部、腹部、肩带等部位的力量及爆发力等有十分重要的作用，同时还能发展速度、灵敏性、协调性及身体的配合及控制能力，促进学生体能的发展，提高内脏器官的功能。使学生逐步学会自我保护和相互保护及帮助的技能，树立安全意识。此教材单元计划设计为6次课，本节课是第4次课。由于分腿腾越的运动负荷不是很大，学生身体素质有待提高，因此辅助教材搭配身体素质练习，以提高学生运动的负荷，培养学生在比赛中积极竞争，遵守规则的意识。四、学情分析：我教六年级的体育课程，因此对整体学生的身体及学习情况比较了解，三个班学生年龄都在12岁左右，普遍存在身体体质、运动技术有待提高的现象。六年级学生在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。五、教学目标：1.知识与技能：复习山羊分腿腾跃动作，重点改进推手、挺身动作。发展灵敏素质及身体协调能力。2.过程与方法：通过教师讲解、演示、巡回指导及学生的分组练习、评价等多种学习方式，促使知识在师生间、生生间的做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。3.情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、注重遵守纪律的优良品质，建立并培养学生的自信心。六、教学重点和难点1.重点：推手迅速挺身动作明显2.难点：落地平稳七、教学手段：1.通过教师讲解示范，使学生建立正确的动作表象，明确本课复习重点。2.加强教师巡视时针对学生个体问题进行的有效指导。3.用激励性语言，鼓励激发学生学习的自信心。4.通过对学生动作进行技能评价，使学生认识自己掌握技术动作的程度，进一步提高认知水平。八、教学方式与方法1.教学方式：采用分组不轮换的组织方法。2.教学方法：讲解示范法、分组互学法和游戏参与法。九、教学资源：1.田径场地一块。要求：平整无杂物，确保运动安全。2.器材：山羊4个、大体操垫4个、踏跳板4个十、教学流程：分为四个部分开始部分1-2分钟、准备部分7-8分钟、基本部分24-26分钟、结束部分3-5分钟下面我分别介绍一下每一个部分的内容（一）开始部分（1-2分钟）教学步骤：体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容及要求并安排好见习生。要求学生积极思考，积极体验，大胆尝试，挑战自我，同时学会保护与帮助的方法，加强合作与交流。目的：加强组织纪律，明确教学任务。组织队形：四列横队（二）准备部分（7-8分钟）教学步骤：1.徒手操及辅助练习组织队形：体操队形教法：共六节，每节4*8拍，由师、生交替口令，教师领作。目的：是学生身体各个关节得到充分的活动，通过让学生喊口令，培养学生口令的能力。2.小游戏：跳山羊教法：教师讲解并示范跳山羊动作，强调安全，保持好距离。提醒学生做体前屈时（直膝），要低头，身体尽量稳定，不要晃动。组织形式：学生两人为一组进行练习。目的：为学习技巧做好身心准备，培养学生参加体育活动的兴趣。（三）基本部分（24-26分钟）1.分腿腾越（16-18分钟）教学步骤：A、教师讲解示范动作，使学生建立完整的动作概念。提示保护帮助方法。B、复习助跑踏跳。要求：推手位置准确。保护帮助：保护者面向练习者站在起跳板一侧，当练习者踏跳的时候双手扶住练习者的腰部进行保护帮助。C、学生分组进行完整练习，教师巡回指导，提示保护帮助到位，注意推手、挺...