写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人————读写联动课读写联动课南宁市衡阳路小学吴雪梅南宁市衡阳路小学吴雪梅写一个特点鲜明的人写一个特点鲜明的人————读写联动课读写联动课南宁市衡阳路小学吴雪梅南宁市衡阳路小学吴雪梅猜猜他是谁1.嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀。（）2．初来时,是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就像个猪的模样。（）3．只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。（）4．身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝。目能自顾其耳。（）5．长坂坡当阳桥头一声吼，吓退曹操百万军。（）6.天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称（）。7.有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”（）8.手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。（）猜猜他是谁一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。熟悉或1.运用学到的合适的描写方法，写一个特点鲜明的人，表现他某一方面的突出特点。2.写完后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。用简单的一句话说说身边有特点的人这个人是谁？他/她这个人有什么特点？这个人为什么会给你留下这样的印象呢？小嘎子和胖墩儿比赛摔跤起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。神态、动作描写顽皮、机敏、富有心计“凤辣子”初见林黛玉•一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。外貌描写刁钻和狡黠临死前的严监生严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。动作描写爱财胜过生命的守财奴刷子李只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每摆一刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。动作描写技艺高超金钱的魔力他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那样；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上哪些小块平底上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。神态描写势利的拜金主义者1.运用描写方法小结：要突出人物特点，先要运用语言、动作、心理、外貌、神态等人物描写方法，并且要根据人物和事件，选择合适的描写方法。例如：小嘎子严监生王熙凤刷子李......2.选取典型事例小结：要突出人物特点，还要选取典型事例。例：小嘎子的争强好胜、机敏灵活是通过这件事来表现出来的。刷子李的技艺高超是通过这件事表现出来的。思维导图理思路结合你想写的人和事，你准备选用什么方法呢？用习作思维导图整理自己的写作思路。我要写的是，通过这件具体的事情来写他（她）的鲜明特点，用到的描写方法有。1.习作题目2.人物特点...
