班主任工作中的诸子百家VIP免费

班主任工作中的“百家争鸣”丹阳市第六中学许蔼灵班主任是一个班级的管理者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的指导者。一个班级的成功与否，与班文任工作有着密不可分的关联。然而班主任工作：多、杂、繁、累，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作，下面就我的所做、所见、所闻，发表一下我的一点浅见。第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，“赠人玫瑰，手有余香”，付出终有回报。每逢节日，看着案前缤纷的礼物和贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦之中，强烈地感受到学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为学生是在给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。第二、班主任得是个法家一个班级若没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。“木受绳则直，金就砺则利”，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。1在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到初一（4）班，但请你从前门进入教室”。于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门喊报告，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，并没有遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并不是征对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是给今后下了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错误，“前事不忘，后事之师”，今后还得由你自己去努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决，又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。第三、班主任得是个儒家面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法应严，处理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认识到错误，又能改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到意想不到的效果。我班有个学生头脑比较聪明，但性格比较孤僻，平时与其它同学不交往，而且行为习惯比较差，大错没有，小错不断，经常迟到早退，虽多次教导但效果不大也难以走进其心灵。为此，我一直苦于无良策应对。后来渐渐地他的迟到次数已累记达到学校公开通报批评的处罚标准。为此，我找他谈话，告诉他我要将他的有关情况向学校汇报，并告知他将受到的处罚。他当时对我说，“我有这么多次了吗？我记得还差2次呀”我一听知道其中有戏，我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽咕：“通报就通报，2有什么大不了的。”这时我知道他点触动了，我就趁热打铁，对其讲述其中的利害，以及对今后的影响。他听着听着对我说：“老师你能再给我一个机会吗？我保证以后改。”这时，我对他讲，我一个人做不了主，我必须征得同学们的同意。随后，我在班级中事先做了一些工作，请求同学们给他一次机会。然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中...