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成振莲:用爱给残疾孩子蓝天VIP免费

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成振莲:用"爱"给残疾孩子蓝天成振莲,女,40岁,山西省吕梁地市聋哑职业学校小教高级教师。曾被评为“吕梁地区优秀班主任”、“吕梁地区教学能手”、“吕梁地区教师职业道德标兵”、“吕梁地区骨干教师”、“山西省优秀班主任”、“山西省优秀科技辅导员”、“山西省特殊教育先进个人”和荣获中国残疾人联合会颁发的“江民特教园丁奖”。在央视2005年春节晚会上,由中国残疾人艺术团21个聋人表演的舞蹈《千手观音》感染了无数观众,让国人陶醉,让世界震撼,引起轰动效应。与此同时,一个参加该节目的聋哑男孩的名字也开始传遍吕梁大地,他就是从吕梁聋哑职业学校走出的高亭同学。高亭成为不仅是吕梁,也是山西首位进入中国残疾人艺术团,并参加重要节目演出的演员。而培育他成长的班主任及语文老师就是曾被评为“吕梁地区优秀班主任”、“吕梁地区教学能手”、“吕梁地区教师职业道德标兵”、“吕梁地区骨干教师”、“山西省优秀班主任”、“山西省优秀科技辅导员”、“山西省特殊教育先进个人”和荣获中国残疾人联合会颁发的“江民特教园丁奖”的成振莲老师。从1986年参加工作至今,成振莲老师一直工作在特殊教育教学第一线,以强烈的责任感和事业心,努力以一个教师的爱去理解、宽容、尊重和照顾每一个残疾孩子,饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣,牢牢树立起为特殊教育事业献身的精神,深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵就是用关心、耐心、细心、悉心、恒心去润泽学生的心田,用奉献来托起这份沉甸甸的重任,用“爱”撑起残疾孩子的一片蓝天。爱,在奉献的细节里付出耳聋学生是属于社会中一个特殊的群体,听觉障碍给他们的发展带来一系列困难,教育他们成人成才,需要聋校教师付出常人难以体会和理解的艰辛。成振莲老师在这些孩子身上付出了胜似学生母亲的关爱。她刚来聋校时二十出头,自己又是家中最小的唯一女孩,在家也像个孩子的她,自从当上了聋孩子的班主任就完全没有了娇惯的样子。着眼于生活,从小事做起,她教学生们洗衣叠被;带他们到校外活动;带好吃的分给学生;拿自己买的玩具和学生们一起做游戏;帮学生们补破了的衣服;经常把自己的衣物带给学生们穿;自己买车票送学生回家;连续几昼夜在医院陪侍生病的学生。每周末,她都记下学生缺少的生活用品和学习用品,再利用双休日为学生购买齐全。每当学生拿到这些用品时,都会高兴地对老师说一声“谢谢”。也许聋孩子说不出更甜美的话语,可是一句含混不清的“谢谢”就足以让她感到欣慰。就是在这许许多多的点滴小事中,成老师用一颗爱生、爱岗的强烈责任心、事业心和实实在在的行动成为残疾学生的母亲、姐姐和朋友,让聋生在学校里感受到了家的温暖,获得了心理上的自信,也使每位学生知书达理、明辨是非、遵纪守法。成老师性情沉稳、性格倔强,每做一件事都抱有做到底做好的信心和决心,无论遇到多大的困难都靠自己的努力付出去克服和战胜。自成家以来,她的丈夫一直在外地上班,家离学校又远,但她总是每天骑着自行车上班,风里来雨里去,准时走进课堂,没有因为自己的家务事耽误学生一节课。她经常在学生们上完晚自习入睡后才离开学校,等她回到家里,经常看到自己的孩子已趴在书桌上睡着了……多年来,她临危受命,数次承担起差班、乱班班主任的重担。她都以自己的以身作则、率先垂范和博大爱心迅速扭转混乱局面,使班风班貌呈现出新气象。所带班有的被评为“青年志愿者活动先进集体”,有的被评为省、市“先进班集体”。爱,在敬业的岗位上升华残疾儿童由于缺乏与家庭、社会的交流沟通,普遍存在性格孤僻、猜疑多嫉、情绪低沉的特点。对他们的教育必须以情动人,用情感化,只有达到师生的情感交融,才能取得教育的良好效果。成振莲老师在多年学习、钻研、实践的基础上,提出了聋教育要注重学生全面发展,尤其要注重学生情感教育,要让学生在愉快的活动中学习,要积极创设一个适合学生学习的良好环境的理念。为此,她在班级里根据学生情感需求及学习发展实际创设了活动角、语言角、图书角等,创设彼此交融的情景,不仅使学生的情感得到陶冶,而且使学生的口语和书面语都得到了良好的发展。她经常为教师...

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