成振莲：用爱给残疾孩子蓝天VIP免费

成振莲：用"爱"给残疾孩子蓝天成振莲，女，40岁，山西省吕梁地市聋哑职业学校小教高级教师。曾被评为“吕梁地区优秀班主任”、“吕梁地区教学能手”、“吕梁地区教师职业道德标兵”、“吕梁地区骨干教师”、“山西省优秀班主任”、“山西省优秀科技辅导员”、“山西省特殊教育先进个人”和荣获中国残疾人联合会颁发的“江民特教园丁奖”。在央视2005年春节晚会上，由中国残疾人艺术团21个聋人表演的舞蹈《千手观音》感染了无数观众，让国人陶醉，让世界震撼，引起轰动效应。与此同时，一个参加该节目的聋哑男孩的名字也开始传遍吕梁大地，他就是从吕梁聋哑职业学校走出的高亭同学。高亭成为不仅是吕梁，也是山西首位进入中国残疾人艺术团，并参加重要节目演出的演员。而培育他成长的班主任及语文老师就是曾被评为“吕梁地区优秀班主任”、“吕梁地区教学能手”、“吕梁地区教师职业道德标兵”、“吕梁地区骨干教师”、“山西省优秀班主任”、“山西省优秀科技辅导员”、“山西省特殊教育先进个人”和荣获中国残疾人联合会颁发的“江民特教园丁奖”的成振莲老师。从1986年参加工作至今，成振莲老师一直工作在特殊教育教学第一线,以强烈的责任感和事业心，努力以一个教师的爱去理解、宽容、尊重和照顾每一个残疾孩子，饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣，牢牢树立起为特殊教育事业献身的精神，深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵就是用关心、耐心、细心、悉心、恒心去润泽学生的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的重任，用“爱”撑起残疾孩子的一片蓝天。爱，在奉献的细节里付出耳聋学生是属于社会中一个特殊的群体，听觉障碍给他们的发展带来一系列困难，教育他们成人成才，需要聋校教师付出常人难以体会和理解的艰辛。成振莲老师在这些孩子身上付出了胜似学生母亲的关爱。她刚来聋校时二十出头，自己又是家中最小的唯一女孩，在家也像个孩子的她，自从当上了聋孩子的班主任就完全没有了娇惯的样子。着眼于生活，从小事做起，她教学生们洗衣叠被；带他们到校外活动；带好吃的分给学生；拿自己买的玩具和学生们一起做游戏；帮学生们补破了的衣服；经常把自己的衣物带给学生们穿；自己买车票送学生回家；连续几昼夜在医院陪侍生病的学生。每周末，她都记下学生缺少的生活用品和学习用品，再利用双休日为学生购买齐全。每当学生拿到这些用品时，都会高兴地对老师说一声“谢谢”。也许聋孩子说不出更甜美的话语，可是一句含混不清的“谢谢”就足以让她感到欣慰。就是在这许许多多的点滴小事中，成老师用一颗爱生、爱岗的强烈责任心、事业心和实实在在的行动成为残疾学生的母亲、姐姐和朋友，让聋生在学校里感受到了家的温暖，获得了心理上的自信，也使每位学生知书达理、明辨是非、遵纪守法。成老师性情沉稳、性格倔强，每做一件事都抱有做到底做好的信心和决心，无论遇到多大的困难都靠自己的努力付出去克服和战胜。自成家以来，她的丈夫一直在外地上班，家离学校又远，但她总是每天骑着自行车上班，风里来雨里去，准时走进课堂，没有因为自己的家务事耽误学生一节课。她经常在学生们上完晚自习入睡后才离开学校，等她回到家里，经常看到自己的孩子已趴在书桌上睡着了……多年来，她临危受命，数次承担起差班、乱班班主任的重担。她都以自己的以身作则、率先垂范和博大爱心迅速扭转混乱局面，使班风班貌呈现出新气象。所带班有的被评为“青年志愿者活动先进集体”，有的被评为省、市“先进班集体”。爱，在敬业的岗位上升华残疾儿童由于缺乏与家庭、社会的交流沟通，普遍存在性格孤僻、猜疑多嫉、情绪低沉的特点。对他们的教育必须以情动人，用情感化，只有达到师生的情感交融，才能取得教育的良好效果。成振莲老师在多年学习、钻研、实践的基础上，提出了聋教育要注重学生全面发展，尤其要注重学生情感教育，要让学生在愉快的活动中学习，要积极创设一个适合学生学习的良好环境的理念。为此，她在班级里根据学生情感需求及学习发展实际创设了活动角、语言角、图书角等，创设彼此交融的情景，不仅使学生的情感得到陶冶，而且使学生的口语和书面语都得到了良好的发展。她经常为教师...