晏子使楚教学设计VIP免费

下载后可任意编辑晏子使楚教学设计（精选3篇）晏子使楚教学设计1教学目标1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重点和难点通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。课时安排2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、简介背景，揭题1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷下载后可任意编辑争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。可让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。2、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？理解“使”，出使。3、说说课题的意思。晏子作为齐国的使者出使楚国。二、出示学习目标1、学习本课生字，正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。2、能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文3、默读课文知道课文写了一件什么事。三、初读课文，整体感知1、学生用自己喜爱的方式自由读课文，老师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）通过工具书和联系上下文的方法。理解不懂的词语。（3）想想课文讲了哪几件事。下载后可任意编辑2、学生汇报沟通（1）指名读课文，注意读准生字的字音。（2）沟通不理解的词句意思。敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。（3）想想课文主要讲了什么事？（晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他。）3、读一读难读的句子。四、作业1、抄写本课的生字和词语。2、看关于晏子的故事。第二课时教学过程一、复习导入1、出示词语指名读。2、回忆课文写了一件什么事？3、上节课我们已经初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国大夫出使齐国，那么楚国又是如何接待晏子的呢？晏子有辱自己使命吗？出使的结果又如何呢？这些也都是我们这节课要关注的。下载后可任意编辑二、出示学习目标1、默读课文，思考：晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子：晏子是怎样应对的？把晏子的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。2、结合课文内容用自己的话说说晏子是一个怎样的人。3、知道文章的开头、中间、结尾有什么联系。三、抓中心句，理清脉络1、下面请大家打开课文，把文章快速读一遍，用横线画出表示晏子出使结果的句子。出示课件指名说从这以后楚王不敢不尊重晏子了。（1）齐读，理解不敢不的意思。板书：尊重2、同学们，一句话往往能告诉我许多信息，这句话也一样，读读这句话想一想在这之前楚王是怎样对待晏子的用上一个词出示句子：在这之前，楚王三次——晏子3、学生沟通后板书侮辱。四、研读课文。体会晏子的能言善辩1、请同学们默读课文，用不同的符号画出楚王三次侮辱晏子的句子，和晏子每次回击楚王的句子，想一想晏子的’话妙在哪里？2、学生沟通楚王三次侮辱晏子的句子出示课件。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个下载后可任意编辑五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”（1）自由读读这几句话，说说你从中体会到了什么？（楚王的霸道、专横、不尊重人）（2）可见楚王的用意很明显，侮辱晏子侮辱齐国，一达到长楚国威风的目的，从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴脸！能读出你们的体会吗？（3）有感情地朗读这几句话。过渡句：是啊，楚王对晏子的侮辱可真是居心叵测，处心积虑...