课题快乐读书屋五奇妙的“眼睛”学习目标1、有感情朗读课文，认识诗中的11个生字。2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。3、体会诗中比喻的手法。教学重点1、了解文中的眼睛是什么，有什么作用。2、认识11个生字教学难点自主学习，主动交流。课时安排（1）课时教学设计教学过程课前调整一、激趣导入请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流）你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）二、自主读文，研读感悟1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。2、同桌互相读，纠正读音。3、指名朗读，全班齐读。三、学习生字1、自己对照拼音把生字读一读。2、小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。3、小组汇报：领读生字，记字形，组词。四、理解感悟1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？（展示三种仪器的图片）2、讨论：这些“眼睛”奇妙在哪？它们有什么用？3、小组交流汇报，教师适时指导。（交流课前收集的有关图片和资料）4、这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？指导朗读。五、思维拓展你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。）六、总结：今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）板书设计课后反思
