探析互动式教学在初中英语教学中的应用VIP免费

探析互动式教学在初中英语教学中的应用南通市观河中学成建明【摘要】随着新课改的不断深入，初中英语教学模式也发生了较大的变化，互动式教学模式在初中英语教学中得到了广泛的应用。互动式教学模式能够有效的活跃课堂的气氛，提高学生学习英语的积极性和主动性，加强师生之间、学生之间的交流。但是目前互动式教学在初中英语教学应用中还存在一定的问题，为了提高英语教学质量，就必须解决问题科学合理的在初中英语教学中应用互动式教学模式。【关键词】互动式教学；初中英语教学；应用分析0.引言由于传统的教学模式以教师为主，学生是知识的被动接受者，而不是主动学习者，学生之间、师生之间的交流互动较少，导致课堂上死气沉沉一片，初中英语的教学质量也一直难以提高[1]，随着新课改的不断深入，是初中英语教学模式发生了较大的变化，互动式教学得到了广泛的应用，但是现阶段，互动式教学在初中英语教学中的应用存在一些问题。本文就如何在初中英语教学中应用互动式教学模式进行探讨。1.互动式教学在初中英语教学中应用的必要性互动式教学顾名思义，就是在教学中加强学生之间、教师之间的互动。在传统的英语教学中，主要以英语教师为主，课堂模式主要是“教师讲解——举例——学生练习”，这样学生之间、学生与教师之间的交流少之又少，英语是一门语言学科，要想学好一门语言，交流是必不可少的[2]。由于传统的教学模式，使学生英语的听、说能力较差，随着社会的发展，社会对学生英语方面的听、说、读、写综合能力要求较高，为了适应社会的需求，就必须提高学生的听力、说话能力，互动式教学可以加强学生之间、教师之间的沟通，正好可以促进学生多听英语、多说英语，久而久之，学生的听说能力也就得到提高了。由于互动式教学可以加强学生之间、教师之间的沟通，学生就不会对老师敬而远之，不再害怕老师，而是与英语老师变得亲近，在老师面前，也就敢于勇敢的表达内心的想法与见解，自己的表达能力也会相应得到提高。而且，由于学生与教师的关系变的亲近，通过沟通，也有利于教师更深的掌握学生的学习情况、心理需求等，从而进行个别教育，在评价学生呢个方面，也能更客观。通过交流，学生和老师也能从中丰富自己的知识。总之，在初中英语教学中应用互动式教学是很有必要的[3]。2.如何在初中英语教学中应用互动式教学模式2.1创设情境，营造互动的课堂氛围在初中英语课堂教学中，课堂氛围很重要，积极活跃的课堂氛围有利于带动学生投入学习，进行互动，消沉的课堂氛围在一定程度上会降低学生互动的积极性[4]。因此，在实际教学中，英语教师要思考怎样营造互动的课堂氛围，笔者认为可以通过创设情境来营造，在英语的学习中，学生的认知有时会发生冲突，教师了利用学生面对事物已有的认知态度与实践结果不一致而产生的不平衡心理来制造师生“冲突”和“矛盾”，从而激发学生的学习兴趣促进学生与教师之间的互动。例如：在学习一般过去时和现在完成时语法时，很多学生认为一般过去时和现在完成时都发生在过去，对于这两种事态的区别之处不了解，在实际运用中，很容易出错，因此教师可以利用学生的这种认知创设情境。师：“有一天，学生小明已经擦过黑板了，但是小翊又在黑板上乱画，把黑板弄脏了，老师追究责任，小明为了强调自己已经擦过黑板了，他该怎样用英语表达呢？”学生：“Ihavecleanedtheblachboard”（学生根据自己学过的现在完成时态语法知识，顺利地表达出来，却不知己用错了时态)，师：“不对，应该是Icleanedtheblachboardjustnow.再想想，”生:”怎么不对呢?“(当学生意识到教师的客观结果与自己己有认知结构不一致时，会迅速产生不平衡心理，从而引发师生“冲突”和“矛盾”，激发师生思维的碰撞)。师:“小翊又把黑板给弄脏了，说明现在黑板是脏的，那么小明擦黑板的动作造成的结果己经不复存在了，请同学们查看学习资料，思考现在完成时和一般过去时的区别，来加以证实。”经过这些冲突，学生会更积极的去查资料，对资料进行分析。教师通过创设这样一个简单的问题情境，不仅让学生健身了相关语法的理解与掌握，还制造与学生之间的冲突，引起师生间的讨论，从而营...