学区语文教研课《哪叱闹海》教学设计VIP专享VIP免费

《哪吒闹海》教学设计（1102）课前游戏：看图猜神话故事（一）重音与神奇师：这节课，我们一起走进一个神奇的故事。哪吒闹海（板书并齐读课题。）师：“哪吒”的读音要注意。再读课题。生：哪吒闹海师：神话故事以神奇取胜，课前同学们预习了课文，也划出了一些描写神奇的语言，让我们一起先去感受这些神奇。（板书：感神奇）预设1他跳进大海里，取下混天绫，在水里一摆，你猜怎么着？整个东海立刻掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。师：请看，这就是混天绫，你有吗？师：没有就让爸妈带你去福泰隆超市买一条，能让东海掀起滔天巨浪吗？师：对啊，哪吒的这混天绫神奇啊！请突出这神奇的混天绫。读——师：你在东海里也摆一摆，你能掀起滔天巨浪吗？师：对啊！哪吒的这一摆和这滔天巨浪，是多么神奇！请突出它，读——师：我们用加重音量的方法突出了这几个关键词，神奇画面就诞生了。（板书：重音）这几个关键词在朗读的时候需要重点强调，我们叫他重音，可以用加重音量、放慢语速、拖长语音等方法突出，读好了重音，神奇画面就诞生了。预设2小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。你猜怎么着这小小的乾坤圈，竟比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。师：你有乾坤圈吗？师：你在超市买的这个圈和哪吒的相比，最神奇的不同在哪里？师：所以，你的重音准备放在哪里？读一读。师：好一个“竟比一座大山还重，”太神奇啦！预设3那混天绫啊，立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。师：还是混天绫，哪里最神奇？读一读。师：好一个“喷出一团团火焰，紧紧裹住”，太好听啦！师：在这些神奇的情节里，你脑海浮现的小哪吒是怎样的？小结：这个故事里，哪吒三闹东海，掀巨浪，杀夜叉，收龙子，每一件都让我们看到了一个神通广大，勇敢正义的小英雄。二、停顿与动作（一）看图引“讲”，练讲第一段师：这个神奇的故事产生于一千年前，是老百姓最爱听的神话故事，在古代，它是说书先生必备的故事，你看（出示古代说书场面图），今天我们也来讲讲这个故事，我们就从这一闹东海开始吧！请同学们反复练讲几遍，练到可以不太需要处处看课文读就可以了。很久很久以前，东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫，在水里一摆，你猜怎么着？整个东海立刻掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。1（二）指名试“讲”，评价讲故事师：刚才大家练得很投入，有的讲得头头是道，有的讲得娓娓动听，有的还给故事加上了少而精的动作，今天我们的讲故事你可以边看书边讲，只要你有讲故事的味道就可以了。谁来试试？师：同学们，说说你们听后的感受。（三）观影助“讲”，学讲第一段1．点评引出示范标本师：第一次讲不好，更加没关系了。等下我们学习了讲故事的更多好办法后，你一定能讲得更好。怎么讲会更好听呢？让我们一起来看一段我们学校讲故事高手的示范。2．提出观影要求：等下边看边想：你最喜欢他讲的哪一句，学一学。3．尝试学讲，概括要点：（1）重音表现法——很久很久以前，东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。①想看看他们兴风作浪的情形吗？（视频）②用重音来突出称霸一方、兴风作浪两个词，就把龙王的坏说透了，仿佛就能看见他们为非作歹的画面。（2）停顿表现法：他跳进大海里，取下混天绫，在水里一摆，你猜怎么着？师：好的讲故事，一定会吊足听众的胃口，（板书：吊胃口）有什么办法可以吊起观众继续听的胃口呢？这里就有那样的话，找到了吗？师：你来读哪句话。师：你知道吗？不知道。想知道吗？那坐端正，听仔细。你故意卖个关子，停一停，观众的注意力就集中了。你说，你说，对，用上这样的停顿，胃口才能吊起来。（板书：停顿）（3）动作表现法：他跳进大海里，取下混天绫，在水里一摆，你猜怎么着？师：再仔细看看这句话，有许多动词，一起读一读这些词。师：如果让你在这三个词里选一个讲故事要做的动作，（板书：动作）你...