就本册教材而言，具体的目标又将如何表述呢？（一）学习习惯从一年级（上）起始教材的“培养良好的学习习惯”至今，在每一册教材的首篇，我们的学生都在接受着关于培养习惯的教育。这册教材孩子们将是第十次面临习惯。习惯（十）要求：懂得多渠道积累学习的重要性，培养自己通过多种渠道学习语文的能力和主动经常修改作文的习惯。（二）识字写字1.准确认读218／152个生字，其中66个只认不写。能按字的结构把字写端正、写匀称，提高书写的速度。2.继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。国标本苏教版教材的编排体例遵循“两根柱子”、“一条龙”的思想。这其中的“一条龙”就是说要让写字教学贯穿始终。我想这绝对不仅仅是因为我是书法艺术特色学校河滨小学的老师而这样呼吁。识字写字教学对于儿童的意义相信不用我在此作更多的申辩。（三）阅读理解对于阅读理解的分目标，我结合着7个单元的思想主题加以说明。1【春光无限】——透射着自然美和人性美。第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。我们可以引导学生从不同的体裁不同的写法，或者不同的时代背景、不同的人群身上感受同样的春的热情、春的勃发与春的希望。2【科技之光】——弘扬国威，展示最新科技成果。第二单元由一篇通讯报道和两篇说明文组成，弘扬我国威，展示人类最新科技成果。“神5”问天、火星探秘、揭谜克隆，在我们的语文课堂上，这些对人类的科技成果的知晓仅仅是一个载体，我们更深一层次的目标是能让孩子们从阅读与体会中产生强烈的民族自豪感和探究科学奥秘的浓厚兴趣。3【有志竟成】——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。第三单元由4篇叙事散文组成，共同谱写了一组优秀人物的顽强意志和奋斗精神的赞歌。有透着历史厚重气息的郑和、司马迁，有闪烁着残疾人向命运不懈抗争的不朽灵光的海伦凯勒、瞎子阿炳；从另一个角度去看，也可谓是古今中外，无所不包。让学生在通过这个主题单元的学习之后，有一个立体的关于人的意志与毅力的解读。（此外，本单元还有一篇关于读书方法指导的课文，它的教学落实将在下文有所表述。）4【世界各地】——展现出劳动者的聪明与创造智慧。第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。这里，我们不仅仅关照让学生学会用文化的眼光去审视世界，我们应该依然不忘语文的工具性的根本属性。比如可以借助课文这个例子，学习《秦兵马俑》过渡段的构篇方式写生式的摹物手法；学习《埃及的金字塔》举例子、列数字、作比较、打比方等常用的说明方法；学习《音乐之都维也纳》全篇总分及各自然段依然采用总分结构的条分缕析的结构方式。我想这是学习这一个主题单元在语文意义上的更大的收获5【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。第五单元由3篇叙事散文和1篇说理文组成，折射出浓浓的亲情和人际关系的和谐美好。如果把上一个单元的侧重点归为写法指导，这一个单元几篇脍炙人口美文的教学侧重点归之为朗读训练，哪怕就仅仅是纯粹的读读悟悟，我想谁都不以为过。6【八一壮歌】——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志。第六单元由1首律诗和2篇叙事散文组成，展现出中国军人的崇高精神和战斗意志。课文展示的是各个不同历史时期中华儿女雄浑壮烈的美。因为有着鲜明的时代特色，所以不妨在这一个主题单元的教学时精心准备一些影像资料，时代背景资料，以帮助学生更好地进入情境。7【人与自然】——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受第七单元由3篇叙事散文，两首古诗组成，表现人与自然的和谐和对大自然的审美感受。它与第一单元遥相呼应，如果感兴趣的老师也不妨把这两个单元放在一起集中学习。（四）习作练笔1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。4.学习使用问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号等等。5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。（五）、口语交际1．遇到困难学会请教别人、说话得体。（单元一）2．对未来充满幻想，能清晰地表达自己的想法...
