渠县现代信息技术教育资源运用学科：语文版本：四年级下册（人教版）课题：黄河是怎样变化的课型：多媒体课课程设计方案送课单位：渠县清溪场镇第一中心小学执教者：代国东指导教师：熊秋莲二0一四年六月十二日渠县现代信息技术教育资源运用多媒体网络（微课）程设计方案课题：黄河是怎样变化的版本：人教版学科：语文年级：四年级课型：多媒体单位（教学点）：清溪场镇第一中心小学设计者：代国东执教者：代国东指导者：熊秋莲电话：13808245860邮箱：通讯地址:渠县清溪场镇第一中心小学授课时间：2014年6月15日一、教材内容简析《黄河是怎样变化的》是一篇选读课文，是检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。二、学习者特征分析四年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能写一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材。三、学习目标与重难点学习目标1、情景延伸：《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。2、过程与方法：①让学生以学习文本为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。②有留心观察家乡的变化。3、情感态度与价值观：让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因及相互之间的关系，科学治理黄河的方案。①通过信息技术课与小学语文学科教学的整合，引导学生自主协作学习，在获取、过滤、分析、处理、重组信息的过程中实现阅读与写作的一体化。②通过电子简报的制作，让学生充分体验网络学习的乐趣，培养学生团结协作的精神。通过组织学生讨论黄河发生变化给人类的教训和学习课文后受到的启发，增强学生的环保意识，渗透科学的自然观，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。教学1、教学重点：了解黄河变化的过程、原因及治理的方案.2重难点2、教学难点：根据小组研究主题，学习课文的写作方法，制作电子文稿四、教学设想和媒体环境构思教与学策略设计思想：①情景导入法：通过播放黄河的美丽风光及黄河洪水泛滥的片断对比,引出课题。②任务驱动法：通过呈现任务的方式明确学习目标。③演示法：通过“地上悬河”形成过程的演示，加深对黄河变化过程的理解。④讨论法：组织学生进行网上交流，调动全体学生参与。教与学方法一、教学引导：教师讲授、为学生创设情景、采用问答的形式帮助学生理解课文内容。二、学习探索：学生自主探究、讨论，识记课文生字新词，并理解课文内容，学会运用所学的词语说话。发挥自己的想象对文本进行深层次的理解，并养成仔细观察的好习惯。（媒体资源作用课件；本教学设计，尝试将语文学科教学与信息技术课程进行整合。由于条件的限制，该课只能在模拟网络环境下进行，以多媒体计算机和局域网为学习工具，以网络为重要的信息来源。因此，需要在互联网上下载有关黄河内容。3五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开课首先，指导学生进入网站主页。主页以动态的形式展示黄河及黄河流域的图片，使学生对黄河产生直观的印象、美的感受。并通过滚动字幕介绍“黄河，是我国第二长河。我们的祖先很早就生活在黄河流域。黄河，是中华民族的骄傲。”激发学生对黄河的热爱。当学生还沉浸在黄河的美丽风光时，再出现一组黄河洪水泛滥,引出“黄河变了，它是怎样变的呢？”学生在教师的引导带着疑问，点击“课文”，让学生在读中感知、读中感悟，理清文章条理，为课文的进一步学习奠定基础.学生回忆，...
