江南学校“导学研练”高效课堂教学案七年级地理学科（第三稿）课题：第三章第四节（第一课时）班级：七年级（1）——（14）班教师：孙海扬日期：2014年12月【目标】能在世界气候图上说出主要气候类型的分布地区，举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。【重点】世界气候类型的分布。【难点】如何分析影响气候的因素【过程】教学过程修改（个背）一、导入示标课件显示问题：小明要去海南和北极去旅游，他的旅行包里应该分别装点什么？（出示各种服装的图片）。思考回答学生进行选择，并说出这样选择的理由，从而导入新课的教学。二、自学助学课件显示课本63页图3—26“A、B两地多年平均各月气温和降水量”学生活动按照图3—25提示的方法自主分析A、B两地的气温和降水特征，并综合其气候特征。课件显示地球五带的画面，让法学生回忆划分的界线，更加明确五带的范围。动画显示世界气候的分布图，布置学生小组合作完成课本P65活动1学生活动完成课本P65活动1（1）找出分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填写表格。（2）找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型，以它们不同的海陆位置来记住温带的气候类型。补充说明教师指图介绍高原山地气候的分布，说明这是由于海拔高而形成的特殊的气候类型，主要不受纬度因素的影响。三、研讨释疑让学生反复练习世界主要气候类型的分布，寻找规律，得到帮助记忆的方法，小组内先交流，然后全班介绍。再让学生两人一组，一人报名称，一人指图，比一比，赛一赛。1播放一段当天的天气预报，由此来比较天气和气候两个概念。出示表格让学生讨论找出它们的相同点和不同点并填写表格。练习拓展分析判断出示几句话，让学生判断哪些是说天气的？哪些是说气候的？四、昆明四季如春C、明天大风降温五、夜来风雨声，花落知多少？D、极地地区全年严寒【课后作业】《填充图册》27—28页1、2题2
