下载后可任意编辑世界何时铸剑为犁教学设计一、活动背景八年级人教版第一单元是战争单元，单元后面有一个综合性学：《世界何时铸剑为犁》。老师结合本单元的学向学生提出了一个以“战争”为话题的讨论活动。二、教学目的1．认识目标：通过电脑网络调查、文献调查、访问调查和实地考察，让学生从多方面认识战争。2．能力目标：通过系列活动，培育学生的信息搜集能力、分析综合能力；就所收集到的资料提出问题、解决问题的能力；在讨论报告的写作过程中，提高学生的语文修养。3．情感、态度、价值观目标：激发学生参加讨论的兴趣和热情，培育团结协作的团体精神，形成严谨的科学态度。同时通过讨论，让学生更加热爱和平，引导他们通过不断的学习使自己成为有用之才，为建设和谐社会而努力三、难点：如何搜集资料，对资料如何分析综合，形成观点四、活动时间：第三周——第十一周五、参加对象：初二（3）班六、活动过程1．第三周下载后可任意编辑①活动主题设计：通过全体学生的头脑风暴，敲定讨论主题。讨论对象定下来，那么，“战争”有什么可以讨论的呢？在本单元学习的基础上，通过全体学生的头脑风暴，学生敲定以下讨论主题对象：A．战争给我们带来什么B．人数在战争中有什么作用C．武器在战争中有什么作用D．影响谋略的因素有哪些E．战争中的古镇是怎样的②选好小组长，分好小组，每组选定讨论主题。强调组员要团结协作，群策群力。宣布对小组合作的评价方案及各种奖项。以同学推举和自愿为原则，经老师确认后，落实小组长人员，再以自由组合为原则，自然分组，有些组人数过多或过少，经他本人同意后由老师调配，使到各组人数大致相同。再以自愿形式各组选定以上六个主题中的一个为讨论。③指导学生制定讨论计划，对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分，督促做得欠缺的小组抓紧完善。A．引导学生如何制定讨论计划：一个计划，包括主题对象、目的、实施目的的步骤、措施、方法、时间安排等并展示一个计划范例。B．各组撰写讨论计划，由老师审核、指导修改下载后可任意编辑C．各组敲定讨论计划2．第四周：搜集资料各小组围绕讨论对象主题搜查资料：图书、网络、实地考察。鉴于有关古镇解放前的资料相对较少，对于讨论“战争中的古镇是怎样的”的小组，老师给与一定的`支持：建议小组去镇或校的图书馆找一本叫《古镇历史沿革与今日风貌》的书，并建议他们找当地人了解，到古镇曹步“思源亭”和古镇海州“袁世根墓”实地考察。强调安全。负责“战争中的古镇是怎样的”讨论小组，可能会采访一些当地的老人已掌握第一手资料，所以与大家一起复习“当一回小记者”这一语文专题，指导大家如何采访，强调礼貌、用语、和如何提问题等。3．第五周：检查各组搜集资料的情况，要求各小组上交所搜集到的资料，以便老师掌控讨论质量和进度。对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分，督促做得欠缺的小组抓紧补充资料。召开小组长会议。了解各组在活动过程中所遇到的知识上、方法上、人际上的问题，并协助其解决。4．第六周：要求各组对所掌握的资料进行分析后，提交三个有讨论意义的问题。对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分，督促做得欠缺的小组抓紧完善。①在各小组充分掌握资料后，指导学生如何分析材料下载后可任意编辑发现问题。②要求各小组就搜集到的资料提出有讨论价值的三个问题，并指导学生：怎样的问题才有讨论价值。③给老师审核，对问题提得不好的小组，给予指导并要求重新提交。5．第七周：在三个问题中确定其中一个问题作为深化讨论的主题对象，并以回答问题的形式假定论点。对论点列出论述提纲。对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分督促做得欠缺的小组抓紧完善。①向学生介绍“议论文”的结构、要素、写法。②指导学生假定论点。③指导学生列提纲。6．第八周：指导学生在提纲的基础上，写成议论文。并对写成论文进行指导，使其观点鲜亮、论证充足，语言准确。对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分，督促做得欠缺的小组抓紧完善。7．第九周：指导学生制作论文幻灯片，以便在成果展示时作辅助之用。收集与论题有关的图片并展示。对做得好的小组给予表扬和奖励德育评分，督促...
