第一课时同分母分数加、减法（一）教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则
2、培养学生数形结合的数学思想能力
提高学生迁移类推的能力和计算能力
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯
教学重、难点理解同分母分数加、减法的算理和计算方法
教具准备多媒体课件
教学过程设计（一）导入(1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位
(2）(）个是，里有（）个
(3）3个是（），是4个（）
2．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识
（二）教学实施1、出示例1
提问：观察图，你都知道了哪些数学信息
（把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼
提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式
学生思考并口答：＋，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算
提问：你能算出结果吗
学生可以这样思考：是1个，是3个，合起来也就是
提问：＋的和是，为什么分母没变，分子是怎样得到”的
（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变
）提问：你会写出计算过程吗
板书：＋===利用多媒体课件演示上面的计算过程：观察图可以看出结果是，也就是
注意：计算结果，能约分的要约成最简分数
2、提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么
怎样计算同分母分数加法
小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算
在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加
3、出示例2
请学生看题，试列式并计算
请学生汇报计算过程：—===提问：为什么用减法计算
分数减法的含义与整数减法相同吗
因为这道题中已知两个数的和是，其中一个数是，求另一个数是多少，所以用减法计算
分数减法的含义与整数减法相同
）提问：计算过程中，为
