圆柱的认识姓名：【教学目标】1．使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。【教学过程】一、复习旧知，渗透学习方法。1、回忆学过的立体图形有哪些？它们有什么特点？2、我们在认识一种几何图形时，通常研究它的什么？二、导入新课：今天这节课我们将研究一种新的立体图形：圆柱体。同学们想一想，圆柱体的组成和组成部分之间的关系。三、探索新知1、探索圆柱的特征。观察下面圆柱体，指出它们是由几个面组成的？2、结合实物，初步探索圆柱的组成。实际生活中，找一个圆柱体形状的物体，或者自己动手做一个圆柱体，观察圆柱，回答问题。（1）圆柱有几部分组成？分别叫做什么？圆柱的认识姓名：（2）圆柱的上下两个面是什么关系？（3）圆柱上下两个面之间的距离是什么？有多少条？（4）圆柱的侧面展开图是个什么图形？3、设置问题通过刚才的研究，我们知道：圆柱是有两个完全一样的圆和一个侧面组成的。（1）是不是任意两个完全相等的圆和一个侧面就一定能组成圆柱呢？（2）圆柱的底面和侧面之间又有什么样的关系呢？请大家以小组为单位，用本子作学具进行研究。4、课件演示，建构圆柱的特征。四、知识拓展1、什么情况下，圆柱的侧面展开后是一个正方形？2、如果沿着一条斜线剪开，会得到什么样的形状？五、巩固练习，夯实基础。1．完成课本第18页做一做。2．完成课本第19页做一做。
