浙江省2015年信息技术应用能力提升工程实践作业评价标准项目评分标准细则分值得分整体评价一致性实践作业的各项附件（研修计划、教学设计、视频课例、实践反思、教学资源等）在内容上保持一致，围绕同一节课进行。10原创性实践作业的各项附件（研修计划、教学设计、视频课例、实践反思）在内容上无抄袭，均为本人原创。每项10分,共40分。40分项评价研修计划研修计划的制定切合本人技术水平、应用环境和教学进度等实际情况，易操作执行。5教学设计1.教学目标设定切合课标、教材和学生实际，准确、恰当、具体；2.教学重难点的确定正确，在突出重点、突破难点上设计有效。3.教学环节设计详略得当，层次清楚，过渡自然；活动设计巧妙，环环紧扣，信息技术手段的使用设计适时、适量、适度，表现形式科学、合理。4.教学评价设计有层次性，针对性强，效果好。15视频课例1.视频时长不少于15分钟；2.视频内容必须为本人的课堂实录（在教育局、进修校、教研室等单位工作、无上课环境的参训教师，在提交相关证明后，方可拍摄微课代替）；3.视频图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。4.教师课堂用语规范，举止大方，文明得体；5.教学过程深入浅出，能完成既定的教学目标；信息技术手段的应用恰当，有助于促进教与学重难点问题的突破，能反映教师在新的教学方法、教学模式上的尝试和探索（优化教学或变革学习）。20实践反思教学得失的阐述真实、具体，问题与原因的分析清晰、准确，努力方向和措施确切、有效、可行。10教学资源（加分项）与本实践作业相关的教学资源，如课件、助学微课、听评课记录、照片等。总得分(总分不超过100分)备注：实践作业的各项附件在内容上有抄袭现象，或未围绕同一节课进行的，可视程度适当扣分，情节严重的，得0分。
