《春天在哪里》教学设计设计春天是万物复苏、充溢生命活力的季节，春天也是小朋友喜欢玩乐的季节。感受春的活力、品味春的精神、享受春的快乐是我这两节连上的艺术课的人文主题，通过听音效、看录像、打节奏、唱歌曲、品旋律、创歌词、画春景等各个活动的设计，让小朋友们欣赏春天的美丽，感受自然界的变化，尽情享受春天带来的喜悦，体会“一年之计在于春”的思想，真正地让同学走进了一个充溢春意的课堂。教学目标：1、欣赏春天的美丽，感受春天的独特，享受春天的愉悦和体会“一年之计在于春”的思想。2、通过读歌谣《小豆芽芽》、学歌曲《春天到了》，改编《春天在哪里》的歌词和创作集体作业《春》等，学习歌谣的节奏与节拍、感受歌曲的情绪与旋律以和表示春天特有的色彩与事物，从而不时地提高同学的艺术能力。3、用录像《春》的播放，用寻找春天、表示春天的活动来贯穿这两堂课，使同学对大自然美丽的春天有真切的感受，从而激发同学热爱生活、珍惜生活的情感，以和抓住美好春光好好学习的思想。教学准备：教具：多媒体课件、范画等。教学过程一、听春雷、春雨，导入新课。师：小朋友，下面老师想给大家听一组声音，听的时候，可以用动作来表示你听声音时的感受。来，闭上眼睛，听……教师播放课件：呼呼呼的北风声，轰隆隆的春雷声，沙沙沙的春雨声，清脆的鸟鸣声。师：刚才听声音时，你的面前仿佛出现了一幅什么样的画面或者是一种什么样情景？同学回答。师：大家的想象力真丰富，呼呼的西北风仿佛让我们感觉到了冬天的寒冷。一声春雷，又让我们告别了寒冷的冬天，迎来了一个细雨绵绵、生机盎然的季节。小鸟歌唱，万物复苏，美丽的春天在向我们招手了。那么春天在哪里呢？（出示课题，并在课题旁打上“？”号）下面让我们随同着摄像机的镜头一起来寻找春天、感受春天吧。二、寻找春天，感受春天。（一）、春天的景色。1、播放录像，同学观看。2、师：刚才的一段录像告诉我们，春天来了什么在变化呀？（板书“变”）同学回答。师：春天来了，天气变暖了，白昼变长了。（板书“天”）（二）春天的植物。师：在这暖洋洋的春日里，植物们又有什么样的变化呢？下面让我们来看看春天植物们生长的样子，以和它们的衣着打扮吧？（板书“植物”）1、播放录像，同学观看。2、师：①春天来了，小草有什么举动呀？（小草探出了头，看看春天有多漂亮。小草好像给土地铺上了厚厚的绿地毯。）真是野火烧不尽，春风吹又生呢。②花朵穿上了漂亮的裙子，有金黄的迎春花、油菜花，有粉红的桃花，还有……同学接着以上的话说。师：千姿百态、五颜六色的花，好像在比谁最漂亮、谁最美丽。春天真是百花盛开的季节，你们看就连这些无名的小草小花也跑来凑热闹了。（出示范画“小草小花”）③师：还有哪些植物也在生长呀？根据同学回答教师出示“竹笋”范画。3、师：春天里各种植物好像在竞赛谁长得快、长得高。小朋友，你们愿意学着花朵、小草以和其它植物的样子在春天里争着生长吗？师：春风吹，春风吹，吹绿了小草、吹红了桃花，吹得柳树吐出了新芽，吹得油菜开出了黄花。沙沙沙沙、沙沙沙沙，细细的春雨下起来了。雨水滋润着土地，土地会说什么？雨水滋润着竹笋，竹笋一节一节拼命地往上长。教师模仿春风，小朋友用动作模仿春天里的植物。4、师：春天里所有的植物，都在沐浴着阳光，吮吸着露水，在争着生长。（板书“争”）你们看就连小豆芽也来和植物们争着生长（出示范画“豆芽”）。老师这里有一首描写小豆芽生长的儿歌，我们一起来学一下。学习儿歌，体会四分休止符，念到四分休止符时可以做一个豆芽生长的动作。小豆芽芽XX｜XX0｜小豆芽芽，XX｜XX0｜钻钻泥巴，XX｜XX0｜钻了一会儿，XX｜XX0｜动了一下，XXXX｜XXX｜钻呀钻呀使劲钻，XXXX｜XXX｜露出小小脑袋瓜。①让同学打着节奏念。②让同学打着节奏念，休止符时做一个豆芽生长的动作。③心里念，手里打节奏。④边打节拍边念儿歌。⑤一半同学打节奏、一半同学打节拍，心里念歌词。从儿歌里提练节奏与节拍，初步感受二声部。（三）春天的动物。1、师：这么美好的春天，动物们也不会闲着，瞧他们都出来了。看，谁来了，教师模仿蛇出洞。（...
