生命与和平相爱教学设想：铁凝的《生命与和平相爱》一文的阅读不要过于拘泥于作品的主题，暂且可以把它当作一篇写人记事的文章，这样的处理更容易理解些。作家对“生命与和平相爱”的主题的表达是借助写一个犹太青年的杰出表现来加以阐述的。学习中要注意把握文章中的对戴维的语言能力、阅读能力还有他的一些作品的描述，这其中渗透着作家的思想情感。教学目标：知识与能力：1、学会在速读中迅速捕捉信息，能用简要的语言复述本课基本内容。2、学习把人物放在文化背景中展示的方法，学会逐步深入的描写内容。过程与方法：概括出戴维的优秀才能，并进一步了解其优秀才能的愿望。情感态度价值观：了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况，了解犹太民族珍惜生命，向往和平的感情。教学重点：通过一个人一个家庭描写一个民族的精神的写法教学难点：引导学生探究犹太精神的来由及正确认识犹太精神的价值。教学方法：阅读勾画法讨论交流法教学时数：一课时教学内容和步骤：一、检查预习给加点字注音杀戮（）娴熟（）华裔（）散居（）深谙（）潜藏（）溺爱（）侃侃而谈（）二、导入新课1.引入课文：板书马克思、达尔文、爱因斯坦、弗洛伊德等名字。简单介绍：马克思（哲学，政治经济学）、达尔文（生物学）、爱因斯坦（物理学）、弗洛伊德（心理学）。这些人的非凡的成就是在不同领域中取得的，但他们都属于同一个民族：犹太民族。犹太民族中杰出的人物远远不止上述的几位。为什么犹太民族会如此的优秀？今天，我们就跟随作家铁凝一起通过一个在语言方面有出色成就的犹太青年去揭示这个答案吧。2．介绍作者：铁凝祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1975年于保定高中毕业后到河北博野农村插队，1979年回保定，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》描写一个农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往，作品获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986～1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，现为河北省文联副主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》，标志着铁凝步入一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它一改铁凝以往那和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争间的较量厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血污的一面。三、整体感知1．（组织学生快速阅读课文）读了本文后你会留有怎样的印象，在这些印象中，你感受最深的是什么？学法指导：如何让阅读提速？第一，改变三种不良习惯，即逐字阅读、回读、音读的习惯，练就一目十行的本领。第二，掌握五种快速阅读的技巧，即注意篇名小标题首尾及文体、注意各段中心句过渡句、注意人物和中心事件、注意“综上所述”“总之”“由此可见”等之后的概括句、注意句子的谓语。组织学生交流，明确认识。2.认真读课文，找出课文能清晰地表现作者写作思路的几个关键句子，理清结构。学生自主阅读勾画交流【明确】关键句子“这个对语言有着特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以句别一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力。”第一部分（1）写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造里，引出戴维其人。第二部分（2—6）介绍戴维的语言才能和其他多方面的才能。第三部分（7—18）拨寻戴维才能形成的根源。四、交流互动围绕“说说我眼中的戴维”，“戴维为什么会具有优秀才能”等问题展开讨论。【点拨】眼中的戴维：精干、灵活、天真、快乐、冷静、成熟。根源：家庭环境与社会教育，成长里程等，注意议论语段。小组合作学习交流五、质疑...
