有效缓解分离焦虑,帮助新生尽快适应新环境-------夏青一、背景介绍：九月份开学时间，幼儿园里一片热闹。大家一定能猜到那是新入园的孩子举行的“大合唱”。其实，每个孩子来自不同的家庭，性格个性都不尽相同。他们到了一个新的环境，有的宝宝能高高兴兴地和同伴们一起玩，不哭也不闹；有的宝宝一看到妈妈走了，就急着哭了起来；有的宝宝被老师抱着哄着也就不哭了，他们能安静下来了，愿意听老师讲话，愿意和老师一起做游戏了；有的宝宝却哭个不停，喊着要爸爸妈妈，不让爸爸妈妈走，无论老师尝试各种办法，他们都“持之以恒”“绝不退缩”。老师们“佩服”地称之为“哭神”。二、问题描述：煦煦就属于“哭神”一类的小朋友。他一进幼儿园就哭闹个不停，拉着妈妈的脖子就是不松手，不让妈妈走。一连几天都是这样的，而且在一天的活动中，他总是把自己放在一个角落里，饭也不吃，觉也不睡，倔强得厉害。针对这种情况我们首先向家长了解了原因，从交谈中我们了解到煦煦小朋友平时都由妈妈带着，这孩子在家里吃饭却是由大人喂的，而且平时大人也比较地宠爱他，养成了他饭来张口，衣来伸手的习惯。听奶奶和爸爸说这孩子脾气很倔，如果妈妈不在家，似乎还比较听话，可妈妈一回来，就变了个天，一不顺心就要发脾气，哭闹那是家常便饭，有时还要摔东西。三、分析煦煦从来没上过托儿所，也没长时间地离开过自己的亲人。对于一个不到3岁的孩子来说，面对一个完全陌生的环境，自然会产生一定的心理压力。有的宝宝开始哭闹，不愿上幼儿园；有的幼宝宝在幼儿园独来独往、性格孤僻，不愿与人交往；新生入园的不适应主要面临以下几个方面的压力：1、客观上陌生的环境带来的压力：全新的生活环境、不同的作息制度都需要年幼的孩子去快速适应。宝宝在家是全家人关注的焦点，所有人的注意力全都集中在宝宝一个人身上。而幼儿园、班级则是一个小集体，是社会的浓缩。宝宝将从这里开始认识社会，全新的环境向他们提出的挑战。2、心理环境的变化：初次来到幼儿园，不是每个宝宝都清楚地知道他们为什么来这里？爸爸妈妈为什么送他们来这里？他们会担心离开妈妈后会再见不到自己的妈妈；他们还会担心身边这些陌生的小人儿会不会抢夺属于自己的物品；这些是带给宝宝不适应（也就是所谓的“分离焦虑”）的主要原因。针对这些原因我们采取了一系列的应对措施。1、由于托班孩子年龄小，自理能力差，我首先从生活上给他们更多的关心与照顾，让他们消除顾虑，安心来园。针对孩子注意力容易转移这一特点，我采取蹲下身子来抱抱他们，跟他们说说悄悄话，尽量缩小我们之间的距离，帮助宝宝消除陌生感，愿意亲近老师，稳定宝宝的情绪，带他们听听故事、做做游戏等方式转移孩子的注意力，让宝宝尽快的适应幼儿园的集体生活。每天当孩子来园的时候，我就从家长手中接过孩子，笑眯眯地说：“来，夏妈妈抱，我和妈妈一样喜欢你呢。妈妈要上班去，你到幼儿园我就做你的妈妈吧”。然后带他去好玩的地方，给他玩好玩的玩具，慢慢地使孩子平静了下来。2、我们把孩子的进步及时地和家长沟通，让家长能及时了解孩子的在园情况，对老师产生初步的信任感，由此而愿意主动配合教师的工作。同时，我们还清楚地意识到：托班的家长是初次做幼儿园的家长。他们认为幼儿园的教育是神圣的，也是神秘的。有些家长非常愿意加入到我们的行列中来，却苦于不知道采用什么样的方式和方法。也有些家长根本还不知道幼儿园教育是需要“三位一体”的。只有社会、家庭和幼儿园共同协作，才可以有效地对孩子实施教育，促使我们的孩子健康和谐地发展。为此，我们采取各种途径来与家长进行沟通，例如：“新学期寄语”、“家园联系册”、接送时间的短暂交流等等，让他们知道可以从以下几个方面帮助孩子轻松入园，给幼儿一点心理上的准备。1、刚入园的孩子往往不明白为什么大人要把他送到一个陌生的环境，担心父母不喜欢他，不要他了。因而，告诉家长在与孩子谈心时，首先要让宝宝相信父母是爱自己的，其次还要让宝宝明白为什么要上幼儿园，父母是希望宝宝交更多的朋友，学到更多的本领。入园前，家长应带孩子参观幼儿园，看看幼儿园的环境，花草树木，...
