容积和容积单位教案(付东阁)VIP专享VIP免费

容积和容积单位教学设计侯庙镇中心小学：付东阁教学目标：1、理解容积的意义。2、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。３、掌握L和ml的容积的量的大小。4、学会计算不规则物体的体积。教学重点：１、容积的概念。２、容积与体积的关系。教学难点：容积与体积的关系。学情分析：容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，并很明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，教学中应让学生多说。从表象抽象出概念，在教学容积单位以及它们的关系时，让学生多观察感知。因此本节设计以学生观察、动手实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中学到知识。教具：多媒体课件、量杯、水、不同的饮料瓶、小柿子等。教学过程：一、铺垫孕伏，引出课题回顾已学过的有关体积的知识。1、什么是体积？2、常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？3、长方体的体积是怎样计算的？我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位。（板书课题）二、探究新知（一）建立容积概念1、然后让学生自已找在生活中，那些物体能够容纳物体的体积？从而引入容积的概念。2、什么是容器？出示容器：易拉罐、矿泉水瓶等，让学生认识容器是怎么样的。师：课件出示课本里的第一幅图及让学生观察在讲台上的那些饮料瓶。3、比较容器所能容纳的物体的多少。出示两个不一样大小的烧杯，让学生装水，比较哪个容器装的水更多？学生动手往两个空饮料瓶里装水观察比较。4、课件出示。5、容积概念：箱子、油桶、仓库等（容器）所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。（二）认识容积单位。1、教师指出：计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升L毫升ml）2、课件出示，观察介绍（家里的大瓶食用油5升、三精蓝瓶口服液10毫升）3、认识1L和1ml的水有多少？师：一个可乐瓶装的红水，往两个一样的烧杯里倒，看看1升的水有多少？（教师示范操作，学生观察）4、课件出示打针筒，让学生更直观的看出来1ml有多少？5、明确容积单位和体积单位间的关系，合理推算升和毫升之间的进率。6、探究计量容积与体积的联系与区别相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。不同点：体积要从容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高。（为什么？）7、想一想两个一样大的盒子（纸箱和木箱），它们的容积一样大吗？为什么？实物操作展示给学生看。师：那么1升的水=多少立方分米呢？装有1升水的瓶子往两个一样烧杯里倒（500ml），刚好倒完，引导学生观察得出1升＝1000毫升，然后再往棱长是1分米的正方体体积是1立方分米的容器里倒，看看1000毫升的水能否把1立方分米的正方体容容器灌满，教师操作示范，从而得到了1000毫升=1立方分米，再从1立方分米=1000立方厘米归纳出了1毫升＝1立方厘米。板书：1升＝1000毫升1000毫升＝1立方分米1立方分米=1000立方厘米1毫升＝1立方厘米三、巩固知识，提高能力（课件出示）1、问：生活中，哪儿标有升和毫升？（水杯上、饮料瓶）怎么理解“净含量500ml”？（瓶子里饮料的体积）“500ml”是这个饮料瓶的容积吗？（没有装满，不是它的容积）2、反馈练习。（1）、联系实际填适当的单位。一瓶墨水约50（）一瓶金龙鱼食用油约5（）一台冰箱的容积约180（）“神州五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（）（2）、例5，一种小汽车的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装汽油多少升？3、测量西红柿的体积。（1）、怎么测量西红柿的体积？提供水、量杯、西红柿。（2）、小组讨论，共同探讨。（3）、小组找代表上讲台上实验演示。四、谈一谈你在这节课中，有什么收获？板书设计：容积和容积单位（容器）所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。1升＝1000毫升1000毫升＝1立方分米1立方分米=1000立方厘米1毫升＝1立方厘米教后反思：在学校常态教学听课中，有机会聆听了我校冯立平老师的“容积和容积单位”一课，下面谈谈自己的听后体会。贴近生活，理解数学感念。学生对于...