准备课学习目标：通过数数活动，我能知道物体的个数。一、按要求观察2~3页主题图1.谁来告诉大家，你从图中知道了什么？2.仔细观察这幅图，看看图上有哪些东西？3.请你说说你的的发现。二、讨论交流要求：汇报要说清楚。1.个数是1的是什么？2.个数是2的是什么？3.个数是3的又是什么？……引导发现：数量是1的有红旗、老师、操场、分向标、足球、气温箱数量是2的有双杠、跳绳、门栓数量是3的有长凳、帽子……三、讨论：你能找一找，教师里有什么东西吗？小组讨论。要求：帮助学生分组，分配任务，选好发言人。四、全课小结这节数学课你学会了哪些本领？你学得开心吗？比多少学习目标：1.让学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2.通过操作、观察，初步体验数感，知道“多与少”的含义。一、故事导入。小猪帮小兔建新方的故事。二、合作交流（一）同样多1.三只小猪为什么要帮小兔盖房子？（团结、互助）2.图上有几只小兔？每只小兔搬几块砖？3.一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？（引出一一对应的含义）4.师引导：一只兔子对应一块砖，没有多余的兔子，也没有多余的砖头，我们就说兔子和砖头同样多。（板书：同样多）5.图中还有哪些是同样多的？（胡萝卜、凳子、兔子是同样多的）（二）多与少1.图中有几只小猪呢？每只小猪扛几根木头？2.一只小猪扛一根木头，还多出了一根，也就是说小猪的数量比木头多。三、练习巩固比较同样多、多与少。注意比较的时候要一一对应再比较。四、全课总结这节数学课你学会了什么？学得开心吗？你还有什
