乡土材料在幼儿园体育活动中的运用VIP专享VIP免费

乡土材料在幼儿园体育活动中的运用陈鹤琴的“活教材”理论认为“大自然、大社会，都是活教材”。我园地处龙泉驿区同安街道的丽阳社区内，于城乡交界处，有着丰富的农村乡土资源。《指南》中指出“为幼儿准备多种体育活动材料”，依托乡村得天独厚的自然资源优势，我们因地制宜，充分利用各种乡土资源，创造出特色性的体育区域活动材料。根据当地的资源，我们把乡土材料分成农家用品和传统类，充分挖掘乡土材料蕴含教育价值，利用身边的自然资源为幼儿的体育区域活动发展提供“养料”。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式来发展基本动作，培养良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”体育活动和其他教育活动是一样的，是多种形式并存、共同发挥作用的教学过程。为了更好的激发幼儿参与体育活动的积极性，丰富幼儿的生活，更好的促进幼儿身体和心里的健康发展，我园于2015—2016年度下学期学期进行创新创优活动——《乡土材料在幼儿园体育活动中的运用》。经过一段时间的实施，我们总结了许多关于这方面的经验，但是也从中看到了许多不足，现将现阶段的创新创优工作进行一个简单的汇报：一、广泛收集各种乡土材料由于我园地处农村，属乡镇幼儿园，条件差，体育活动器材特别紧缺。广阔的田野却蕴藏着极为丰富的、能促进幼儿发展的具有乡土特色的物质材料。于是，这种情况下，教师必须多动脑、动手，收集不同季节的植物材料——竹竿、稻草、玉米叶、豆类、玉米芯、高粱杆、笋壳叶、木等。与此同时，我们发出了绿色环保行动的倡议，收集一些废旧物品，特别是生态移民后，家中不常使用的一些农作工具等，每周一家长和孩子将收集的乡土材料及废旧材料慢慢的积累，就会有可观的乡土材料和废旧材料:枯树枝、农用工具、饮料瓶、绳子、碎布、瓶盖、易拉罐瓶、漂亮小石头、河沙、废报纸、硬纸壳、等。还有，我们农村虽然没有各种高档的玩具，但是农村孩子也有他们耍的玩具，如：踢毽子、跳绳活动、踩梅花桩、竹竿舞、打陀螺、跳绳、滚铁环、纸飞机等。教师把这些收集起来，也可是些乡土素材。二、挖掘乡土材料，自制幼儿体育活动器材（一）自制户外体育活动器材，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿八大动作的发展。为了充分激发孩子参与体育活动的兴趣，促进不同年龄幼儿八大动作的发展，自制了一系列幼儿体育活动器材。可分为木头类、竹子类、草类、传统类和农作工具类。：木头类有：高跷（将圆柱体的木块两边用麻绳线圈上，幼儿一手拿一只高跷，双脚轮流往前走）、大木鞋（可三—四名幼儿双脚穿在一双大木鞋里，几人同时协调的抬同一只脚，依次往前走）、木筒、梅花桩、长木凳等。草类有：稻草人（把稻草扎成草人当靶，进行打靶游戏）、草团（用草编成草团挂在墙壁上在2—3米内练习投掷）、草尾巴（将搓成的小短绳系在腰间当尾巴，在一定范围内四追逐跑；搓成长长的尾巴盘成一个圆形的草垫子，放在地上进行跳跃活动）、草绳子（把稻草搓在绳子，小班幼儿把绳子放在地上跳，中班幼儿可以甩绳子玩，大班幼儿可以进行跳绳比赛）、草网、草蛇、草球、草圈等。竹子类有：竹马（将竹棒的一头做成马头，马头朝前，竹棒放在胯下，做骑马动作，发展跳的动作）、跳竹竿（我们把长长的、粗细一样的竹竿涂上各种颜色，让幼儿跳竹竿舞）；竹推车（把竹子的一头劈开，装一个竹节作轮子，便成了小推车，这个是小班幼儿最喜欢的拖拉玩具）、花轿（将竹棒和纸箱做成轿子，让幼儿玩抬轿子游戏）、竹圈、竹蜻蜓、竹筒、竹梯、竹扁担、竹筒高跷等。传统类有：毽子、响簧、陀螺、铁环、地牛等。农作工具：风车、箩筐、提兜、扁担、筛子、簸箕、筢子等。自制体育游戏器材安全、有趣又实用，在制作过程中既可激发幼儿的创新热情，又使幼儿的手脑并用能力得到锻炼，可谓一举两得。首先让幼儿与家长共同收集材料，或为他们提供适合年龄特点的半成品材料，通过开放式提问，以旁观者身份引导幼儿巧用废物、变废为宝，与教师一起制作多种玩具。资源的科学利用，大大提高了孩子们对体...