2009届七年级（下）第七单元提纲答案VIP免费

七年级下学期第七单元提纲班级姓名座号第七单元知识要点26、强项令一、文学常识。1、本文选自《后汉书·酷吏传》，作者范晔，南朝宋史学家，字尉宗。2、“前四史”：《史记》（司马迁）、《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔）《三国志》（陈寿）二、字词注音。范晔yè圉yǔ骖cān乘shèng箠chuí楹yíng敕chì栗lì枹fú斛hú绶shòu三、通假字。臧亡匿死：“臧”，通“藏”，隐藏。四、古今异义。1、妻子对哭古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。2、后特征为洛阳令古义：特例征召。今义：事物特点的标志。3、使宣叩头谢主古义：谢罪，认错。今义：感谢。4、文叔为白衣时古义：平民百姓。今义：白色的衣服。5、由是搏击豪强古义：捕捉，打击。今义：奋力出击。6、宣两手据地古义：按，撑。今义：根据。五、一词多义。1、被唯见布被覆尸（名词，被子）流血被面（动词，盖住）2、数大言数主之失（列举）拯命制者才足贡数（数目）3、因因匿主家（因为）因格杀之（接着，于是）4、行威不能行一令乎（施行，施加）从小丘西行百二十步（行走）5、令后特征为洛阳令（县令）帝令小黄门持之（命令）6、临召遣使者临视（察看）临溪而渔（靠近）10、强强使顿之（强迫）7、乃乃驻车叩马（于是，就）死乃知之（才）8、以以刀画地/以奴骖乘（用）宣悉以班诸吏（把）将何以理天下（凭借）葬以大夫礼（按照）以宣尝为二千石（因为）9、之因格杀之（代词，指家奴）歌之曰（代词，他，指董宣）强使顿之（无实义，凑足音节）大言数主之失（结构助词，的）11、谢叩头谢主（认错）使人称谢（告知）使君谢罗敷（请问）强项令（硬）六、词类活用。1、臣不需箠：名词用作动词，用鞭子打。2、臧亡匿死：动词用作名词，逃亡犯，死刑犯。3、枹鼓不鸣董少平：枹，名词用作动词，用鼓槌打。鼓，名词用作动词，击鼓。4、大言数主之失：动词用作名词，过失。六、特殊句式。1、倒装句。（1）欲何言？（宾语前置，“欲言何”的倒装）翻译：（你）想要说什么？（2）将何以理天下乎？（宾语前置，“何以”是“以何”的倒装）翻译：将拿什么治理天下？2、判断句。董宣，字少平，陈留圉人也。（“也”表判断）翻译：董宣，字少平，是陈留郡圉地人。3、省略句。宣悉以班诸吏。（即“宣悉以（之）班诸吏”）翻译：董宣把赏钱全部分给手下众官吏。七、重点问题。1、用自己的语言概括故事情节。起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。发展：董宣找准机会，格杀家奴。高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣，宣从此搏击豪强。尾声：董宣死后，光武帝方知董宣的廉洁。2、董宣依法严惩了湖阳公主的家奴，表现了董宣不畏权贵、秉公执法的品质。3、当公主回宫告状，龙颜大怒，董宣说：“陛下……何以理天下乎？”这表明了董宣的敢于直谏、不畏权势的精神。4、“使宣叩头谢主……两手据地，终不肯俯。”这里主要通过动作描写，表现了董宣的据理力争、宁死不屈的性格。5、“由是搏击豪强……鼓不鸣董少平。”这是属于侧面描写，在文中的作用是：以百姓的口碑和歌谣来突出董宣执法公正、以及他治理的地方政治清平。6、刘秀对董宣的态度后来发生了很大的变化，先前是大怒，欲箠杀之，后来是重赏董宣。7、本文第一段记叙了董宣执法的故事，那么第二段记叙董宣去世后加中贫困的境状是否离题？为什么？答：不离题。第一段是正面写董宣的不畏权贵，秉公执法，第二段是侧面描写，表现了他的廉洁奉公，使董宣这一形象更加丰满。8、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？答：我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。9、董宣把三十万钱全部分给部下，说明了董宣不贪财，不邀功，善于团结下属。10、光武帝称董宣为“强项令”的原因是：（用文中语言回答）帝令小黄门持之……终不肯俯27、包拯一、文学常识。1、本文选自《宋史·包拯传》。作者脱脱，元代史学家。2、包拯，北宋庐州合肥人，字希仁。著有《包孝肃奏议》。他...