第五单元15、鸟语★矫★冶鞋拘傻怠鹊嗓验慰勤劳通晓安慰无拘无束疏乎怠慢猜想倍感亲切二、根据画线部分写词语1、古时候有个叫公冶长的人，就是透彻地了解鸟语的专家。（）2、这样不受任何约束的一问一答，有趣极了。（）3、一朵蔷薇花刚刚开放，粉红粉红的，散发出浓郁的香味。（）4、贾岛斟酌诗里的一个字眼，自己拿不定主意。（）第十五课•《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了____________________________________________，体现了_____________之情，以及___________.“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景“我”对鸟儿的喜爱人与自然的和谐2.从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了____________的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神。•3.模仿上面一段话，补充句子。•从的那里，我认识到•；从的那里，我懂得了；从的那里，我学到了。•句末省略号省略的内容：_______________________________________________.作者最喜欢和_______对话，在对话中我知道了要_________。喜鹊_________的叫声像在报喜_______________虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以_________，给生活_______不少_______。“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理布谷鸟勤劳刻苦“喳喳喳喳”“喜事到家，喜事到家”希望和安慰增添乐趣16、天鹅的故事★俄瞪脯窟窿★杰潮腾塌缘续扩号昂好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束选择填空有力而坚定欢快而热烈清脆而婉转1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜------克哩！”（）2、湖面上不时传来阵阵“克噜------克哩-------克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（）3、他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜------克哩-------克哩！”（）第十六课•1、《天鹅的故事》主要讲述了______________________________________________________________场面，反映了天鹅__________________的精神。一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的勇敢奉献、团结拼搏2、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明_______________________________.“镜子似的冰面”不仅写出了__________________，也暗示冰面是_________.3、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明________________________________________________________________.老天鹅用力之重，简直是奋不顾身冰面的平滑和反光可以破裂的老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上4、文中的“破冰勇士”指_________,说它顽强是因为他_________________________________________________________.5、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他________________________________________________________________________________________.老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。6、文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“______________________”第二次的叫声是说：“________________________”第三次的叫声是说:“________________________”冰封湖面，没有吃的，怎么办？兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！“胜利啦！我们有食物吃啦！”17、生命的壮歌★惋虐焚毙灼坠蹬蹬墩★链肆丘陵怜惜臭俱乱不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆看意思写词语1、形容因吃惊或害怕而发愣。（）2、由不得自己做主，控制不住自己。（）3、眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。（）4、有条理、不混乱的情况。（）5、比喻遇到危险或困难，不积极想办法解决，却坐着等失败。（）三、解释懂加点的字1、蚂蚁没有束手待毙。（捆，系）2、小明在老师面前有点拘束。（控制，约束）3、他捧着一束花。（量词）第十七课•1、《生命的壮歌》一文是由“________”和“__________”两则故事组成的一曲激动人心...
