谜题：日日开箱子，夜夜关箱子，箱里一面小镜子，镜里一个小影子。（打一器官）眼睛第一课时一、学习积累词语和句子。1、观察词语的特点并加以积累。（1）摄影跋涉年龄蜿蜒感染（2）肆虐愤怒抉择饱含坚毅（3）给予振聋发聩栩栩如生屡屡热泪盈眶捐赠天壤之别溘然长逝2、观察句子的特点，并加以感悟。（1）这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……（2）如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。二、哪些词语表示“看”？比一比谁写得多。1、一个字表示看的。2、两个字表示看的。3、四个字表示看的。4、集思广益，小组内共同讨论。三、填写含有“眼”“目”的成语。1、在小组内交流，补充自己的答案。眼疾手快火眼金睛眉开眼笑独具慧眼目空一切瞠目结舌耳闻目睹赏心悦目2、留时间让学生背诵积累。四、从课文中找出下面几句话读一读，仿写。1、学生齐读句子。2、帮助学生读懂句子的内容，理解小姑娘因为渴望读书，所以表现得这样坚强。懂得课文先写困难，是为了突出小姑娘的坚强。3、读懂丁丁的话：课文是围绕加点词语写的。4、让学生结合生活实际，以“十分耐心”“十分热情”“十分迫切”等，再铺展叙述。5、全班交流，指导学生记录其他同学仿写出色的语句。第二课时一、阅读《谁的眼睛最好》1、学生自读，可以写批注笔记，然后测试自读水平，10分钟。（1）往下写：鹿、牛、羊、（）它们的眼睛长在头部（前面、两侧）。（2）往下写：甲虫、苍蝇、蟋蟀、（）它们都有（大眼、复眼）。（3）（）没有眼睛。（4）（）的眼睛能自如调节，昼夜都好用。（5）（）的眼睛能水陆两用。（6）（）的眼睛适于夜视。（7）（）能一只眼睛看前边，另一只眼看后边。（8）（）的眼睛能在几千米高空看到小动物。（9）小动物的眼睛相对于身体来说特别（大、小）。（10）动物的眼睛各有不同，都是最好的，因为都（灵活敏锐、适应生存）。2、对照课文自行判断。3、讨论批注笔记，集中交流大家画出的中心句，并说说原因。二、畅所欲言1、分小组说一说自己是如何爱护眼睛的。2、选定1——3个重点发言人发表意见。3、总结两个方面：一是爱护眼睛的方法；二是学生语言表达水平。三、初显身手1、布置以学习小组为单位进行调查，小组内要做好分工。2、用表格的形式显示调查结果，也可用文字叙述，然后全班汇报。3、鼓励学生活动后把感受写在日记中。第三课时一、导入：眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。这节课就让我们以“眼睛”为话题，放飞我们习作的翅膀，把自己的心愿写出来吧。二、明确习作要求，指导学生审题，写作。三、写完后按照学过的三种方法纠正错别字和病句，做文字的梳理工作。
