幸福教育随感VIP专享VIP免费

幸福教育随感尹黎什么是幸福？有人说，幸福是人的美好愿望。它是一种甜蜜，一种温暖，一种快乐。有人说，幸福是一种心态，一种追求，更是一种信念。苏霍姆林斯基曾这样说过：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。”而我们的学校教育却是以追求人的幸福为目的，从根本意义上来说，就是关注人的幸福感悟，培养人的幸福能力，指导人如何去享受幸福生活。这，就是我们常提到的幸福教育。幸福教育作为一种教育理念，是教育对人的发展理解的深化与把握。它是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够感知幸福、拥有幸福，创造幸福、享受幸福的人。全力成就幸福的学校、幸福的教师、幸福的学生，最终实现幸福的教育和幸福的人生。作为教师，我们应该让我们的教育充满着幸福，传递着幸福。以下就是我对幸福教育的一点随感。一、我们应该拥有阳光的心态。教师这个职业，日复一日，年复一年做着复杂的工作，肩负着沉重的教学压力。有学生调皮惹事的烦恼，有学生不会做作业的烦恼，有学生不理解和不配合的烦恼，学校、家长的期待，对学生的期盼和现实的差距，这些烦恼常常会使人感到沮丧和失落。不幸福的老师怎么能教出幸福的学生呢？因此，我们必须用阳光的心态调节这些不好的情绪。想想学生们那一双双求知的眼睛，一张张微笑的脸庞；想想学生在见到你时，亲切的叫的一声“老师好”；想想家长不止一次的对你说：“老师，你费心啦。”想想学生在你的教导和培育下一点一点的进步和提高；想想学生在你的循循善诱中变得懂事，文明有礼；想想每年教师节学生温馨的祝福；想想已经毕业多年的学生依然记得你，偶尔会回到学校看望你；想想在你的全校公开课上，学生比以往更积极的配合你的教学甚至在平时课堂上几乎不愿意发言的学生，这节课却非常活跃…所有的一幕一幕，都在告诉你，你的付出，早已得到了回报，这些回报，足以能够驱散那些阴霾。面对一个又一个难题，我们应该做的是想办法解决，在解决了一个又一个难题之后，我们只会变得更成熟，更有经验，这何尝不是一种收获呢？当然，我们还要在教学中，在和学生的交流中，把这种阳光的心态感染给学生，让学生感知你的真诚，从而拉近和学生的距离。师生关系融洽，对老师，对学生，又何尝不是一种幸福呢？二、打造幸福课堂。在课堂教学中，教师的主要职责是传授学生知识，教会学生怎样学习。在现实教学中，总是存在着学生学习压力大，学习任务重，没有兴趣为了考试成绩的提高，又不得不花大量时间去学的问题。在我所教的英语学科中这类问题尤为突出。英语是一种语言，要应用得自如，需要有词汇和句子的积累，积累是繁琐的，更是耗时的，对于身兼数科中考学科的学生而言，如果对英语不感兴趣，无疑是很大的负担。因此，作为英语学科的老师，关键是得让学生喜欢英语，可以收集一些有趣味性的，难度适中的英文小电影，英文歌曲，英文动画片，英文电视剧，有计划的组织学生观看，让学生在乐趣中潜移默化的积累英语词汇和句子。再者，在课堂教学中，要充分融入新课程理念，体现教师为主导、学生为主体，把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，多设置情境对话让学生去练习，还可以编排出与教学内容相关的情境剧让学生表演，通过这些方法，让学生感受到语言学习的目的是交流，是运用，在交流运用中体会到成功感和自豪感，因而对这门学科产生兴趣。学习是痛苦的，但学生能在痛苦中体会乐趣，是幸福的。学生的幸福也是老师的幸福，老师幸福地教与学生幸福地学相互交融、相互激励，那充满无限生命活力的幸福课堂不就水到渠成了吗？学生是幸福的，我们老师才是幸福的；学生是快乐的，我们老师才是快乐的在我的职业生涯中，凭着那份对教师职业的执着与爱，让幸福走进学生的心田！