《口技》教案【教学目标】1、知识能力：积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。能够流利顺畅地朗读课文。2、过程方法：了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。3、情感态度：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。【教学重点】1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。2、理解正面描写与侧面描写的有机结合。【教学方法】朗读法、讨论法【教学流程】一、情景导入：播放口技表演音像资料，感受“口技”风采，调动学生学习情趣。二、整体感知：文学常识识记林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间（1649年）进士，著有《铁崖文集》，《湖舫存稿》。本文选自《虞初新志•秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝张潮编选的笔记小说。以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。（一）跟读课文——总感知要求：1、注意字词的读音及断句。（课堂检测）2、学生边听边划出疑难字词。（自主标注）3、了解课文内容的基本轮廓。（自我感悟）（二）速读课文——疏文意1、结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。（三）精读课文——细分析1、课文最能概括口技水平高超的是哪个字？2、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来，并完成下表：场面声音种类作者评论听众反应梦中惊醒犬吠、欠伸、呓语、大啼、妇呜、絮絮、大叱（一时齐发）众妙毕备伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝渐入梦乡齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、倾盆器（声）咳嗽意少舒，稍稍正坐火起群乱大呼、齐哭、百千大呼、齐哭、犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声（无所不有）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走四、讨论交流：（四）品读课文——慢品味1、课文多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？明确：这三处侧面描写，层层深入，生动细腻的刻画出了听众的心理变化，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。2、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么？明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。五、体验反思：以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情举止，要求抓住特征，描摹细致。六、板书设计口技林嗣环善表演前表演时表演后道具简单正面描写侧面描写道具简单
