掘港小学信息技术教学计划与进度梅灯琴三年级一、教学计划教材分析本教材是根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，由江苏科学技术出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书，经江苏省中小学教材审定委员会2007年审查通过，本教材是第二次改版，内容增加了目前流行的Windowsxp操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。本册教材的主要内容有：信息技术基础知识、Windowsxp、画图、网络基础知识、学做多媒体作品等。学情分析随着信息化社会的到来，大部分学生并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的学生平均每班有近20位，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有一定的了解或已具备相当的计算机操作能力。但也有一小部分学生从没接触过计算机，尤其是外来民工子女，一切都要从头开始。在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。教学内容本学期主要学习怎样在因特网上收集和表达信息以及word的认识和文档的编辑、表格图片的插入、美化表格。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。教学目标1．通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。2．通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。3．通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。4．通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。5．通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。6．对学生有机渗透爱国主义教育。教学方法及形式1．根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。2．为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤于实践，勇于探索。3．许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、触类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。教学措施1．本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。2．计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。3．重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。4．教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。5．教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。6．根据学生的兴趣、意识，知识、技能等几个方面，用适当的形式对教...
