第八单元总复习【单元目标】知识与技能目标1、巩固计数单位“一”和“十”，进一步巩固个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会熟练读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。会用100以内的数表示日常生活中的事物。2、能够熟练地计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些实际问题。3、熟练掌握长方形、正方形边的特征，能清楚所学的图形之间的关系。4、熟练人民币单位元、角、分之间的计算，爱护人民币。5、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。过程与方法目标在新知识与多方面各种因素立体式、全方位建立联系的过程中，获得新知识的意义。情感与态度目标复习过程中的兑换、买卖、计算活动，都是在十进制计数思想的框架下进行的，有利于学生高水平思维的培养。数学学科导学案课题复习100以内数的认识课型新授年级一年级主备人白菊萍学习目标知识与技能通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。过程与方法100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。情感与态度价值观初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学重点100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。教学难点掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。学法指导自主整理，合作复习教学准备课件课时一课时教学过程学案导案【课时目标】一【引入新课（复习引入）】数数1）从27起，一个一个数到43。2）从60起，十个十个数到100。二【揭示目标】通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。三【出示自学提示】把书翻到第93页1、仔细观察93页第一题的表格，完成百数表。2、根据百数表完成93页的填空。四【自主合作学习】1、复习数位。（1）从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位。（2）100里有()位数，1在()位上。2、复习数数和数的组成。（1）数数3）从48起，两个两个数到60。4）从35起，五个五个数到65。5）从92起，往前一个一个数到78。（2）46里有()个十和()个一。（3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是组织学生组内讨论，合作完成。指名汇报。指名按要求数数：组织学生小组内5，这个数是()。3、复习100以内数的读写法。（1）看图读数、写数，(出示计数器)。分别拨45、33、60、100四个数。（2）指名读数后，写在黑板上。（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几?五【展示交流讲解】（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？（2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?六【提升达标检测】1、课本第95页1、2、3、4补充完整。2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。七【拓展】有一个数，它的个位和十位的数都是0，这个数是多少?它是几位数?八【板书设计】复习100以内数的认识口答。组长汇报完成情况师说数，学生拨数。组内讨论后汇报。请学生组内讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。同桌交流指名汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。组内讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。组织学生小组内讨论，交流。【课后反思】数学学科导学案课题复习100以内数的加减法课型新授年级一年级主备人白菊萍学习目标知识与技能通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。过程与方法提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。情感与态度价值观培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重点对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。教学难点对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。学法指导合作交流...
