六年级下语文教学案例-鲁滨孙漂流记VIP免费

六年级下语文教学案例-鲁滨孙漂流记师：同学们，今天让我们一起走进一本书。美国的女诗人狄金森写过一首诗，我们在晨诵的时候读过，叫《没有一艘船能像一本书》生：没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样把人带往远方这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车承载着人的灵魂“漂流”师：今天就让我们借着《鲁滨逊漂流记》这本书，就让这本书带入我们一起去远方。这本书的名字叫——生：《鲁滨逊漂流记》师：你知道什么叫漂流吗?生：流浪师：你看看“漂流”这两个字都带着——生：三点水师：那意思就是说，这东西在水上。东西在水上漂有什么特点呢?生：浮浮沉沉的。师：随波逐流。水到哪儿，它就跟到哪儿，没有定所。那么，我们这本书中的主人公鲁滨逊，他都漂到了哪些地方?师：(出示课件)这个叫鲁滨逊的人，他出生在一个叫约克郡的地方。他长到18岁左右，有一次就背着父母偷偷的出海，在海上遇到了大的风暴，又获救来到了伦敦。谁能接力往下说，说说鲁滨逊的下一站?生：他出海遇到了海盗，被俘虏去了沙利，生活了两年就……师：这个地方叫什么?生(齐声)：萨利师：谁来接力往下说，说说他的下一站?生：他从萨利出逃，再次出海，被一位船长带到了巴西，在那里生活了六年。师：到了巴西生活了几年啊?(学生答案不统一)师：三四年左右，是不是?谁来接力往下说他的下一站?生：到了巴西之后，他再次出海，又遭遇到了大的风暴被卷到了一个孤岛，大约住了28年。师：荒芜一人的孤岛。在孤岛上生活了?生(齐声)：28年师：谁来接力说他的下一站?生：鲁滨逊他从孤岛上得救了之后，返回了他的家乡英国的约克郡。师：在孤岛上鲁滨逊收复了一条大船，借着这条大船，他回到了家乡。回到了家乡之后，他有没有停下来啊?1生：没有师：谁来接力说他的下一站?生：他又去了巴西，去向老船长讨钱，然后又到了孤岛。师：他到了葡萄牙的里斯本，为的是打理他在巴西的种植园。后来呢?生：后来又去了孤岛。师：嗯，后来又去了孤岛，不过小说里有没有具体写啊?生：没有师：他说这十年的历险就等着我的下一本书吧。(课件出示)：我们来看，这个叫鲁滨逊的人，可以说他一生都是在漂泊流浪。那我想问同学，假如时光能够倒流的话，这个叫鲁滨逊的人会不会再次出去漂流呢?生：我觉得他肯定会出去的。因为他小时侯就想闲逛，他可能会觉得还不过瘾，再去流浪。生：我觉得他不会出去，因为他爸爸逝世了，有可能他会陪陪他爸爸。师：时光倒流的话，也就是鲁滨逊重新又回到十八九岁那个年龄，他爸还没死。生：他应该会出去，因为他在漂流的时候收获了很多经验，所以他会再次去孤岛。师：去，或者不去，都有可能。但到底是什么原因使他选择了漂流呢?我们来注意看看，在这部小说一开头，作者就这样写了：(课件出示)(指名读)师：这段话告诉你什么?生：鲁滨逊出生在一个有教养的人家，他有富裕的生活。师：也就是说假如他不出去漂流的话，他靠着父亲那可观的家产，完全会可以过上——生：安逸舒适的生活。师：因此说他完全可以不漂流。咱们再来看到了巴西之后的鲁滨逊。(出示课件)师：这就意味着什么呀?生：意味着鲁滨逊呆在巴西的话，也可以过富裕的生活。师：也就是说，鲁滨逊的漂流都不是为生活所迫。那么到底是什么让他漂流呀?生：就是他喜欢漂流的心。师：你是说他的性格吧。生：他有漂流的念头。师：他父亲反复劝他，让他留在家乡，家乡过的日子“比上不足，比下有余”，很安逸。他是怎么想的?生：他不满意父亲给他安排的生活，他想去航海。师：是的，他不满足安逸的生活。“困境中的心态”师：就这样他被命运之波，卷到了一个孤岛上。这是一个荒芜一人的孤岛。在孤岛上他遭遇了怎样的困境?生：他遭遇了衣食匮乏，心灵上的孤独，恶劣的环境等几方面的困境。师：匮乏的仅仅是衣食吗?2生：不是，还有心灵上的孤独。师：他什么都没有，没有衣服穿，没有地方住，没有东西吃。他是光溜溜的，被卷到了荒岛上。此时的他一无所有。这个荒岛上没有人，没有人和他说话。当然，后来有了说话的伙伴，是谁?生：星期五师：在星期五之前呢?生：鹦鹉。师：除了孤独之外还有什么?生：还有恶劣的环境。师...