了解小学生性生理特点促进身心健康发展安徽省庐江县店桥中心小学杨冬梅邮编：231562安徽省庐江县店桥中学张贵林邮编：231562中瑞两国联合打造的第一部性教育教材即将走入我国中小学课堂，作为教师研究学生性生理发展特点，开展性教育已摆到了议事日程。我们根据我国青少年的实际情况和现行学制，将学生的性生理和心理发展分为五个阶段，分别为无性期（0～10周岁，小学低年级阶段）、朦胧期（12周岁左右，小学高年级阶段）、萌动期（14周岁左右，初中阶段）、稳定期（17周岁左右，高中阶段）、成熟期（18周岁以上，大学阶段）。在各个时期，学生性生理和心理表现是不同的，本文就小学高年级性朦胧期的学生性生理发展情况，谈谈如何全面促进小学生身心健康发展。现在的小学生都是在廿世纪九十年代出生的，是在“蜜糖”中泡大的一辈，他们的身心发展的程度和速度比五十年代的儿童要快，成熟期提前。到了小学高年级，男、女学生就在身体形态上出现不同的特征，伴随心理活动的变化体现出性的差异，从“两小无猜”到“男女有别”。男女在性朦胧期具体表现为：生理方面：第二性征的出现，女生月经来潮，皮肤变得细腻，身材变得漂亮；男生出现阴茎勃起、遗精，喉结凸出，声音变低等。心理方面：开始认识男生、女生两性和两性的关系，男生对女生有“朦胧的爱”，女生对男生表面惧怕、疏远，但内心又有一种说不出的感觉。行动方面：男、女生在一起玩耍的机会变少；女生显得文静，在课堂上发言减少，有时会分心；男生好表现自己，讲究穿着，对喜欢的女生献殷勤，有的会对女生做恶作剧。我国经历了两千年封建统治，儒家思想总是回避性字眼，更谈不上性教育，给人类生存和繁衍的一种最正常的活动蒙上了一层神秘的色彩，使许多人以为是低级下流的。为了改变对性欲愚昧无知和自我启蒙的状况，也为了预防和治疗各种性功能障碍以及性病的发生，必须从性朦胧期开始，开展性教育，使学生健康成长。作为教师必须做到：1.转变观念提高认识性教育是学校教育不可或缺的内容，要改变性教育可讲可不讲或不能讲的错误认识。周恩来总理早在1963年就明确指出，一定要把青春期的性知识教给男女少年，让他们运用科学知识来保护自己的健康，促进正常发展。少年时期是儿童向青年过渡的关键时期，身心都处于剧烈的变化之中，性生理、性心理也在发生变化。随着生殖器官的形态发育，他们对性开始有各种幻想以及生理上的欲望，作为教师应该让学生懂得一些性知识，使学生完善人生，走向成熟。2.开展性健康专题教育结合我国国情和各校实际情况，开展性健康教育，必须坚持“适时、适度、适当”的原则。如我曾带过一个班级，一名品学兼优的女生神情恍惚，我问她原因，她竞哭了起来，怎么也不肯说。后来，我把她找到办公室，多方开导，才知道原来她“下身淌血”。我结合这个事例，将全班女生开了一个“关于女生卫生保健”专题会，告诉学生月经是怎么一回事？月经是女性走向成年的一种正常的生理现象。由于女性阴道口短小，月经期间子宫口张开，注意卫生，为了防止细菌感染，要用温开水“用水”，不能用揩脚布作“用水”毛巾等。3.结合卫生保健课渗透性知识教育曾记得六十年代的一部电影里，有一个镜头“下面介绍马尾巴的功能……”，常被人拿来当作笑料。在当前情况下，教师主动向小学生介绍性器官的构造及生理功能受知识和现实的限制是不现实的。一次，我校发生了一个“特大事件”，一个男生从学校后樯上偷看女厕所的女生“方便”，被女生发现，引起一场轩然大波。当学校调查男生“为什么偷看女生上厕所时？”竞答：“我想看女生是如何撒尿的！”处理该生令学校棘手，最后还是以“严肃批评教育……厕所围墙加高……”作了结论。我认为发生这件事是值得学校深思的，也反映了学校教育存在的问题。于是我向校领导建议，此事应不炒不凉妥善处理，应在高年级开展一次卫生保健课。我们从乡卫生院请来医生，请他们向学生介绍人体生理结构和保健知识。从医生出示的挂图和详细的解说中，学生知道了人体的生理结构，尤其了解了性器官的生长发育以及人们通过性行为达到自身的繁衍不息。在长大成人后，男女结合，可生儿育女。从而使学生...
