我爱你，汉字一、设计理念小学语文综合性学习倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生搜集和处理信息的能力、获取语文新知识，提升语文综合实践的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，本设计尊重学生主体意愿选择组别，分工合作，搜集信息，并综合智能整理信息，有效把握“变化”中的学习资源，在指导活动中加强语文学习可操作与实践，升华学生的情感，努力体现综合性、实践性、主动性、开放性、语文性的特点。二、活动目标：1、组织学生进行“我爱你，汉字”的探究性合作学习，指导学生初步学会制订活动计划书。2、在综合性学习中，培养学生的合作探究精神，增进对汉字的了解,激发学生热爱汉字的美好情愫，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。三、活动过程(一)、欣赏汉字，激发情感1、欣赏汉字动画，学生说感受。（学生从古老，字的方正，一个字有一个故事，美感，形态，丰富等展开谈话）2、师激情引入。有一种文字自出现以来能永久相传下去，有一种文字能艺术的再现人们的思想。这就是中国汉字！如一块质朴的美玉，发出莹莹的光。今天，让我们继续遨游在汉字王国，进行为期一周的综合性学习，在活动中，去了解汉字的文化，在活动中，让我们情不自禁地对她说出——我爱你！（出示研究主题我爱你，汉字！）(二)、回顾材料,明确探究点.1、请学生快速阅读并回忆七则材料同学们，请打开课文85页，课文选的那7则阅读材料，其实在告诉我们汉字她的确值得我们去爱。这些材料我们已经阅读了，请大家快速回顾一下，想想你爱汉字，爱她什么呢？2、交流讨论，明确探究点。（1）从材料1、2则得出汉字的古老悠久“源”（2）从材料3、4得出要规范用字“尊”（3）从材料5、6感受汉字的字形美“美”（4）从材料7中感受汉字的意韵美“情”3、引导学生明确探究点汉字她源远流长，她科学规范，她美丽无限，她情真意切。我们的今天的综合性学习就可以从这汉字的“源、尊、美、情”入手，选择自己最感兴趣的探究点，真正走进汉字的世界。(三)、选定探究点,明确具体活动内容。1、选定探究点(借助活动建议和阅读材料，教师随机引导，适时点化)（1）同学们，你最感兴趣的是哪个点，围绕这个点，具体可以研究哪些内容呢？请打开课文84页的活动建议，那里能给你些许启示。(学生阅读)（2）交流建议一：课文以表格的方式表明了汉字从古到今大体经历的阶段，她从象形走向了符号，从笔画多走向笔画简单。他的演变以及发展过程值得探究。建议二：无论是象形还是指事，无论是会意还是形声，每一个字都有深远的来历，每一撇一捺，已经成为方块字的魂魄，你想做些力所能及的事去捍卫汉字的尊严。建议三：汉字的形美令人不可抗拒。书法字体，各具特长，篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放，凤舞龙翔。材料7：汉字的形与义有着千丝万缕的联系，她不是一个个僵硬的符号，而是一个个鲜活的小精灵，她是有生命，有感情的。你能在阅读材料的启发下，寻找自己喜欢的活动内容。2、学生按各自兴趣点自主分组3、小组细论，丰富具体活动内容。（1）同学按自己的兴趣迅速组成了4个探究小组，每个探究点就是你们各组的研究主题。来，同学们，把自己想研究的活动内容在组内交流一下，然后商定，针对本组的研究主题，你们具体研究的内容。（2）学生组内交流4、全班交流具体活动内容预设：汉字之源：搜集汉字来历故事、起源分类知识汉字字体的演变（汉字演变知识搜集）“福”、“寿”、“喜”、“龙”字形变化研究“矮”和“射”的含义发展变化汉字之尊：汉字识记好办法易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而发生的笑话或不良后果的事例安澜路街头广告语中不规范用字调查研究（繁体字以及谐音字的不规范用法）作业中常见错别字及对策汉字之美我眼中的书法艺术（具体书法作品欣赏）搜集全校学生优秀书法作品民间汉字艺术作品欣赏采访本地书法老师书法如何欣赏汉字之情唐诗宋词中看汉字的诗情画意“忄、心”偏旁字的探究本班同学名字的含义小调查表示心情的词语图文汇编(四)、共同制订活动计划书1、教师适机鼓励学生包装自己的小组(给小组起个响亮的名字，设计个性标志)（1）大家聚在一起的智慧就是多，...
