第1课时生态系统中的能量流动学习目标知识概览(教师用书独具)1.概述能量流动的概念，描述能量在生态系统中的流动过程。(重点)2.分析总结能量流动的特点。(重难点)3.阐明研究能量流动的意义。[自主预习·探新知]1．能量流动的概念和过程(1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。(2)过程图解(3)能量来源：太阳能。(4)总能量：生产者固定的太阳能总量。(5)渠道：食物链和食物网。2．能量流动的特点及研究意义(1)能量流动的特点①单向流动：指生态系统的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再流向第三营养级……能量流动不可逆转，也不能循环。②逐级递减：指能量在沿食物链传递的过程中，每一个营养级的生物在代谢中都会消耗很多的能量，结果流向下一个营养级的能量逐级减少。③传递效率ⅰ能量在相邻两个营养级之间的传递效率平均只有10%－20%。ⅱ生态系统的能量流动规律可用“能量金字塔”表示。从能量金字塔可以看出，一个生态系统的营养级越多，在能量流动过程中散失的热能就越多。ⅲ生态系统的能量流动一般不超过4～5个营养级。(2)研究意义：在农业生产中推广生态农业，研究生态系统能量流动的规律，是为了使能量被多效利用，大大提高能量的利用率，还可以合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。[基础自测]1．判断对错(1)能量通过光合作用和化能合成作用输入生态系统，通过呼吸作用输出生态系统。(√)(2)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能量。(×)提示：第二营养级是指初级消费者，因此流经第二营养级的总能量是指被第二营养级所同化的能量，而不是被次级消费者摄入到体内的能量。(3)能量在生态系统的食物链中是以热能的形式流动的。(×)提示：是以有机物中化学能形式流动的。(4)研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类。(×)提示：由于在各营养级中都会有生物的细胞呼吸存在，通过细胞呼吸，部分能量会以热能的形式散失，因此研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，但是做不到全部流向人类。[合作探究·攻重难]能量流动的概念与过程[思考交流]能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。结合下图完成以下探究。1．某一营养级的生物是指生物个体还是指某个种群？提示：某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体也不是某个种群。2．生物的现存量与同化量的含义一样吗？二者有什么关系？提示：不一样。生物的现存量＝同化量－呼吸量－被分解者分解的遗体残骸中所含能量。3．初级消费者流向分解者的能量包含初级消费者粪便中的能量吗？提示：不包含。初级消费者粪便中的能量不属于其同化量。4．如何分析某个营养级的能量去向？输入到某个营养级的能量的去向都相似吗？提示：某个营养级的能量去路一般有：①该营养级生物呼吸消耗。②流入到下一个营养级的生物中。③以动植物遗体、残枝落叶等形式被分解者分解利用。其中，输入顶级营养级的能量的去向只有2个，即：①该营养级生物呼吸消耗；②被分解者分解利用。[归纳总结]1．能量流动过程分析起点生产者源头太阳能或氧化无机物产生的化学能能量输入生理过程光合作用或化能合成作用总能量生产者固定的能量传递形式光能或氧化无机物产生的化学能→有机物中的化学能能量的传递传递渠道食物链和食物网传递形式有机物中的化学能能量的散失生理过程生产者、消费者和分解者的呼吸作用形式热能2．能量流动过程图解(1)模式图(以第二营养级为例)。(2)分析模式图。①动物同化的能量＝摄入量－粪便中有机物的能量，即第二营养级粪便中的能量不属于第二营养级同化的能量，而是属于第一营养级同化的能量。②每一营养级同化的能量分为两部分，一部分在自身的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动。③用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量主要包括未利用部分、流向分解者部分、流向下一营养级部分。④未利用部分是指存在于某营养级活体中的能量，既未被自身呼吸消耗，也未传给下一营养级、未被分解者利用。特别提醒：摄入量、同...
