关于印发《甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）》的通知各市（州）工程办：根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)、《关于印发<中小学教师信息技术应用能力测评指南>的通知》(教师司函〔2014〕55号)和甘肃省教育厅《关于组织实施甘肃省2014年“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知》（甘教师函〔2014〕49号）等文件精神，为做好全省教师信息技术应用能力测评工作，现将《甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）》印发给你们，请遵照执行。附件：甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）甘肃省国培计划项目办公室2015年4月3日甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程测评实施细则（试行）一、总则第一条根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）要求，为规范和指导我省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程测评工作，依据教育部《中小学教师信息技术应用能力测评指南》，结合我省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升培训的实际情况，特制定本细则。第二条甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力测评坚持“以评促学、以评促用”原则，依据中小学教师信息技术应用能力标准，通过科学、系统的测评，确保中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的有效实施。第三条本细则适用于省内所有中小学及幼儿园教师。二、测评内容及方式第四条中小学教师信息技术应用能力包括应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力和应用信息技术促进教师专业发展能力。中小学教师信息技术应用能力测评分为诊断测评、培训测评和发展测评三个部分。第五条诊断测评内容涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，其目的是帮助参训教师找准能力发展短板，确定学习目标，为参训教师选学培训课程提供依据。第六条培训测评内容包括网络研修测评和线下实践测评，重在衡量参训教师的培训成效，包括网络研修与线下实践成效。。第七条发展测评的目的是检测教师信息技术应用能力提升程度和发展水平，重在利用案例开展情景测评。三、测评实施第八条诊断测评1.参训教师首先通过培训机构在网络学习和管理平台中设定的诊断测评系统进行自主测评,依据测评结果，找准能力发展短板，确定学习目标，选择相应的学习课程。2.培训机构依据参训教师的诊断测评结果，指导参训教师加入相应的网络班级，学习相应的培训课程。3.省工程办统计汇总各校、县（区）、市（州）参训教师诊断测评的综合数据，及时生成报表及情况分析，供各级教育行政机构调用、参考。第九条培训测评1.培训机构会同中小学校（幼儿园）组织参训教师完成线上课程学习、线下实践应用等培训任务，并对参训教师网络研修情况进行考核测评。网络研修测评总分为100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。2.中小学校（幼儿园）结合本校（园）的信息化环境和师资队伍建设的实际情况，制定本校（园）线下测评实施细则，通过课堂教学（包括微课程）、说课、教学设计等多种形式，对每一位参训教师信息技术与学科教学融合的能力作出评价。线下实践测评总分为100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。3.培训测评的最终成绩由培训机构在管理平台上合成，并按照优秀、合格、不合格三个等级综合评定参训教师的最终成绩，上报省工程办核准。网络研修测评和线下实践测评分值各占50%，两项测评均为优秀者，培训测评结果为优秀,优秀比例原则上不超过参训教师总数的15%；两项测评均合格者，培训测评结果为合格；其中有一项测评不合格者，培训测评结果为不合格。第十条发展测评的目的是通过测评调动中小学（幼儿园）教师主动提升信息技术应用能力的积极性，借助与中小学（幼儿园）教师教育教学工作相关的多角度评价，帮助他们及时了解自身专业发展情况，并不断加以改进。发展测评由教师自我规划、自我评价、组织评...
