（1）在具体情境中初步了解上、下、前、后的基本含义，体会上下、前后位置关系
（2）形成辨别一定空间方位能力，能比较准确地确定物体上下、前后的方位
（3）培养观察能力和语言表达能力，会用上下、前后描述物体的相对位置
一、游戏引入，揭示课题上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺
二、讨论交流，感悟新知问题：1
观察这幅图，你看到了什么
你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗
在的上面在的下面3
大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀
这是怎么回事啊
怎样才能说清楚呢
小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置
你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置
蓝色货车的后面有什么车
绿色公交车的前面有什么车
三、创设活动，加深理解1
听口令摆一摆（1）你的座位前面是谁
（2）你前面有几个同学
后面有几个同学
你是排在第几位
（3）你能用“我在谁的前面、我在谁的后面”说一句话吗
2、说一说在的上面在的下面问题：1
说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面
小玉在小兵的前面还是后面呢
你是怎样想的
（1）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木），并向家里人说说他们的上下或前后顺序（2）向家长说说，做课间操时，排在前面和后面的分别是谁
四、家庭游戏、知识巩固
