立足课堂科学训练积累提升2015高中化学全员培训暑期工作会议中教师主题•新常态下的教育，要求教师把教育工作当作良心话，从孩子成长出发，把教育当职业，更要当事业，做快乐从教之师、终身从教之师；要掌握教学技术，更要有教育思想，做创新之师、远见之师。看成绩，找差距和原因学校平均分落后的班级启东中学67.65(61)，15(62)，2(63)，12(63)14(73)汇龙中学58.71(48)，2(52)，16(52)，11(53)10(67)大江中学56.65(53)，7(50)，8(54)3(61)东南中学607(57)1(62)吕四中学44.23(40)，4(40)11(50)江海中学57.44(52)，5(52)2(67)市平均值58.3高一化学成绩高二化学成绩学校总分B级率落后的班级启东中学96.361.0112(89)，9(90)，7(92)汇龙中学97.868.864(93)，5(93)，2(96)大江中学91.237.771(88)，6(88)东南中学89.938.383(88)，4(88)吕四中学72.34.117(68)江海中学84.323.53市平均92.550.22高三化学成绩单位市直海门启东通州如东如皋海安B级率61.6965.0365.5059.2169.0982.1768.30排名6547213有效B级6启东各校高三化学B级学校启中汇龙大江东南吕四江海B级率84.1173.7656.9743.9118.1839.25学校本科率91-5681.2963.1357.0530.5744.0南通排名71422304836理科学校排名71229294033落后班级6(62.3),10(70);8(82.8)7(62),8(62.3);4(85.4)4(50),5(41.);3(75.68)1(31.43),8(32.3);6(63.3)7(12.5)1(31.03)一、立足课堂，改善课堂对教师而言课堂是舞台课堂是责任课堂是效益课堂是生态课堂是生命对学生而言课堂是知识课堂是智慧课堂是快乐课堂是希望课堂是成长课堂教学的评价•课堂效益的高低，不是看教师，而是看学生得到了多少，发展了多少；•课堂的精彩与否，不是看教师，而是看学生学得怎么样，状态怎么样；•教学质量的优劣，不是看教师，而是看学生能力的提高，成绩的提升。15分钟左右温故习新导引自学交流质疑精讲点拨当堂反馈拓展迁移20分钟左右10分钟左右三段三段三段·四模块课型解读三段·四模块课型解读学有所思学有所思学有所惑学有所惑学有所获学有所获温故习新导引自学交流质疑精讲点拨当堂反馈拓展迁移定向：教师根据教学要求和教学内容，串接前面内容，将本节课设计成直观的形象的问题给学生思考解决，为本节课提供学习导航。定向：教师根据教学要求和教学内容，串接前面内容，将本节课设计成直观的形象的问题给学生思考解决，为本节课提供学习导航。定位：通过分组合作进行组内、全班的展示和交流，激发学生的思维碰撞，教师对共性问题进行点评。要求点在关键处，拨在要害时，为本节课确定达成标准。定位：通过分组合作进行组内、全班的展示和交流，激发学生的思维碰撞，教师对共性问题进行点评。要求点在关键处，拨在要害时，为本节课确定达成标准。定模：师生共同梳理知识框架，在完成当堂检测与反馈过程中形成解题思想方法，为同类知识学习建立模型。定模：师生共同梳理知识框架，在完成当堂检测与反馈过程中形成解题思想方法，为同类知识学习建立模型。三段·四模块课型解读三段·四模块课型解读温故习新导引自学交流质疑精讲点拨当堂反馈拓展迁移学案中例题的选择具有明确的知识导向，同时能引发学生深层思考，问题追索步步深入，激发学生探究欲望。学案中例题的选择具有明确的知识导向，同时能引发学生深层思考，问题追索步步深入，激发学生探究欲望。学案中当堂反馈习题必须紧扣例题，不能出现倒置，让学生对本节内容有清晰的认识。学案中当堂反馈习题必须紧扣例题，不能出现倒置，让学生对本节内容有清晰的认识。学案中体现为知识的最简单的习题转化，体现为和知识的前后贯通，纵向搭桥，让学生有对知识的最直观接受.学案中体现为知识的最简单的习题转化，体现为和知识的前后贯通，纵向搭桥，让学生有对知识的最直观接受.三段之间体现鲜明的层次差异性！三段之间体现鲜明的层次差异性！三段·四模块课型解读三段·四模块课型解读模块1模块1模块2模块2模块3模块3模块4模块4“三段·四模块”课堂自学质疑模块互动探究模块精讲点拨模块反馈纠正模块四模块四模块不作时间的机械分割，讲究模块的有效穿插！不作时间的机械分割，讲究模块的有效穿插！三段·四模块课型解读三...
