Unit6Topic3SectionDThemainactivitiesare1aand4.本课重点活动是1a和4。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnanewword:Asia2.Learnsomeusefulexpressions:IthasthehighestaltitudeofanyracehostedbytheInternationalCyclingUnion.Thewinneristhepersonwiththebesttotaltime.Hecandothatwithoutwinningevenoneofthestages.3.Goonlearningaboutadverbialclausesofcondition:IfyougotoQinghaiLake,maybeyoucanseetheQinghaiLakeRace.4.Goontalkingaboutcyclingraces.Ⅱ.Teachingaids教具世界地图/录音机/教学图片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)1.(师生互动。复习旧知识。)T:S1,whereareyoufrom?S1:I’mfromBeijing.T:S2,whereareyoufrom?S2:I’mfromShanghai.…T:WhereisBeijing/Shanghai/…?Ss:BeijingisinthenorthofChina./ShanghaiisintheeastofChina./…T:Welldone,boysandgirls!BeijingisinthenorthofChina.AndChinaisintheeastofAsia.(教师边说边呈现世界地图，并板书。)AsiaT:Let’sguessthemeaningofAsia,OK?Ss:…(教师向学生呈现自行车赛的图片。)T:Whataretheydoing?S1:Theyarehavingabicyclerace.S2:……T:Yes.DoyouknowwhichisthelargestbicycleroadraceinAsia?Ss:Wedon’tknow./…(经过认真预习的学生可能马上就会给出正确答案。)T:Whichisthemostfamousbicycleraceintheworld?Ss:…(教师可根据学生的回答给出评价性的语言。)T:…,wearegoingtoknowmoreaboutthesebicycleraces.Let’slistentothetape.(过渡到下一步。)Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)1.(教师放1a录音，要求学生合上书本。听录音，注意其中的数字性语言，如年份、距离等。)T:Listento1acarefullyandpayattentiontothenumbers.Go!(让学生听录音，边听边记下录音中的关键信息。)…(教师让学生完成1b。辨别五句话中哪些是描述环青海湖自行车赛的，哪些是描述环法自行车赛的。)T:Readthesentencesin1bandchoosethesentencesthatdescribetheQinghaiLakeRace.(学生找出描述环青海湖自行车赛的句子，就自然而然知道哪些句子是用来描述环法自行车赛的了。)2.(师生一起来学课文，共同学习其中的重难点。)T:Let’sgothroughthepassagetogetheranddealwiththelanguagefocus.(学生不理解时，教师可用中文加以说明。)…(教师在处理重难点词句中，须做板书。)WordsandphrasesImportantexpressionslargest,Asia,altitude,InternationalCyclingUnion,cover,21timedstages,onedaytorest,gothroughtheAlps…(1)IfyougotoQinghaiLake,maybeyoucanseetheQinghaiLakeRace.(2)Thewinneristhepersonwiththebesttotaltime.(3)Hecandothatwithoutwinningevenoneofthestages.Step3Consolidation第三步巩固(时间:6分钟)1.(放1a录音，让学生跟读，模仿其语音语调。)T:Listentothetapeandreadafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(让学生齐读，要求学生控制语速，不能太快也不能太慢。)T:Thistimereadthepassagetogether.3.(教师将学生分成两组，每组各读一段。一组学生读的时候，另一组学生仔细听，并找出对方读得不准确的地方。)T:LineOneandLineTwoareGroupA.LineThreeandLineFourareGroupB.GroupA,go!…GroupB,go!…(教师根据学生的活动情况给予适当的评价。若时间允许，可抽查几名学生进行个别朗读。)4.(教师指导学生对课文进行复述。)(方案一)(让学生根据上一步完成的1b，用自己的话来描述文中两种自行车赛。)T:Readthesentencesin1bandretellthepassageinyourownwords.(方案二)(师生一起找出关键词并板书，然后看关键词复述课文。)QinghaiLakeRace—largest—altitude—TourdeFrance—famous—Paris—cover—onedaytorest—gothrough—winnerThefollowingnumbersmayhelpyou:2002,1903,1500,2000,21,3(教师可根据本班实际情况选择一种方案，让学生复述。)T:Now,youcansaysomethingabouttheQinghaiLakeRaceandTourdeFrance.(最后可选一两名学生上讲台复述课文。)(教师给出中肯的评价，建立激励机制。)Step4Practice第四步练习(时间:13分钟)1.(放2录音...
