第十五课《古代诗歌五首》（建议安排3课时）[学法导引]本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙·秋思》抒写了羁旅乡愁。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。而《西江月》是词中的小令，描写的是丰收在望的农村夏夜的优美景色。学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。[典题例析]例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。解析：本题考查的是对于5首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了5首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比较。参考答案：《观沧海》表达统一天下的雄心壮志；《次北固山下》表达思乡之情；《钱塘湖春行》表达对春天西湖的喜爱之情；《西江月》表达热爱农村、关心农事的质朴情怀；《天净沙·秋思》表达游子悲秋思乡之情。[课时训练]训练一一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sǒngzhì（）（）jié（）石澹澹（）（）萧瑟（）（）没马蹄（）白沙堤（）二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。1、幸甚至栽，歌以泳志。（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。（）三、填空、简答。1、《观沧海》一诗选自《》，作者，字，（朝代）家、家、诗人，他的诗以见长。他与其子、合称“三曹”。2、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。3、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。，。4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。四、阅读下面这首诗，按文后要求答题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、在横线上补全省略的句子。2、这首诗选自《》，作者是代大诗人，字，晚号。3、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到最后到，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：、、、，从而突出了环境和季节的特征。4、如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为：春。5、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？答：6、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？答：*7、歌咏西湖的古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？（作者：）训练二一、找出诗句中的错别字并订正在括号内。1、明月别枝惊雀，清风半夜呜蝉。（）2、枯腾老树昏雅（）3、路转溪头忽现（）二、填空。1、《西江月》一词选自《》，作者，字，号，（朝代）著名的词人，与并称“苏辛”，是“豪放派”的代表。2、“西江月”是名，这首诗里写等景物，描绘了一幅图。词中作者用侧面烘托的手法表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：。3、《天净沙·秋思》体裁为，“天净沙”是名，作者，代著名家。4、接续所给的句子，完成填空。“夕阳无限好，只是近黄昏。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”面对夕阳，我却三、辨别下面诗句所使用的修辞手法。1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（）2、潮平两岸阔，风正一帆悬。（）3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（）4、七八个星天外，两三点雨山前。（）四、阅读《天净沙·秋思》，按文后要求作答。，小桥流水人家，，夕阳西下，断肠人在天涯。1、在横线上补出省略的部分。2、本曲可分两层。在文中用“‖”标出，并写出层意：第一层：第二层：3、全曲感情的基调是（）A、依恋B、悲伤C、惆怅D、痛苦4、曲中能够概括全篇主旨的词语是：5、本曲运用了的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。6、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？答：训练三一、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种...
