班主任如何调换学生座位VIP专享VIP免费

班主任如何调换学生座位每到新学期开学，便刮起的“挑座风”，已经成为了特别敏感的话题，学生座位应该怎样排？按身高、成绩，还是看人情？排座位是每个班主任必须面对的问题。大多数班主任都认为排座位是典型的吃力不讨好，怎样才能找到一个适合学生身心发展规律的座位编排法呢？有些班主任将班级中淘气的、不听话的、学习成绩差的学生有意安排在教室某个角落，或单人设座，或靠边和殿后，其弊端显而易见，这其实是对学生公开进行羞辱。学习成绩好的学生可以拥有挑选座位的“特权”，这虽然是激励学生努力学习的一项措施，但是对那些学习暂时有困难的学生会造成极大的歧视，严重挫伤他们的自信心、自尊心，并使他们产生嫉妒或自暴自弃等消极心理，使班级同学在情感上出现两极分化，影响班集体整体团结。这种做法太片面，不利于青少年的健康成长，反而会在师生之间筑起一道敌对的高墙。因为学校是培养德、智、体、美全面发展的学生，单纯以学习成绩作为评定学生好坏的标准本身就有失公允，再以此排定座位更是对学生的不尊重。方法一：高低个排排坐男女生分开按照高低个子进行排序，然后进行排座，这是最普通也是最常用的一种调换座位的方法。分别坐下以后根据自己掌握的具体情况可以将眼睛近视的往前调一调，将爱说话的，关系要好的分开。将男生女生分开来坐，基本上呈现出一纵排男生，一纵排女生，也可以是纵派里呈现一男一女的顺序！如果班级里有几员爱说爱闹的“大将”就需要想办法将这几员大将分布在班级的四周，让他们接触起来很困难，然后安排不爱说话或者纪律性很强的女生去跟他们坐同桌，削弱他们的势力，瓦解他们的小团体。方法二：纵向平移座位法一个位置坐得时间长了，学生就会在周围发展自己的小团体了，必须及时的调整座位以瓦解他们的新团体，这样才能达到稳定纪律的目的。结合方法一调整后的位置基本上不需要在站队排高低，直接在原来的基础上进行轮换座位就行了，轮换的方法是：从左往右或者从右往左平移座位，时间可以是一周或者两周一次。方法三：横向平移座位法以上的两种方法的弊端在于，低个子的学生和高个子的学生在班里的位置总是最靠前或者最靠后，很难感受坐在其他位置上的滋味，中等个子的学生很可能是一直坐在中间的位置，这样就无法体现座位排排坐的乐趣了。为了改变这一现状，我就研发出来滴三种排座方法：在方法一排好的座位基础上，不再进行纵向的平移座位而是采用横向的平移座位，给学生的理由可以五花八门，只要找个理由就可以进行换位置，第一排的坐第二排，第二排的坐第三排，以此类推到最后一排的坐第一排。这样就会出现有人看不到黑板的现象，也是一个弊端，不过找个问题很好解决，发挥小组合作的优势，互相帮助，问题就解决了！教育不光是为了分数，不能用分数高低作为唯一的标准去衡量、去要求，更不能用排座次作为一种变相惩罚的手段对待他们。这种带惩罚性质的做法，无疑会给学生的心灵带来创伤：一方面学生感到自己受到歧视，对老师产生反感、抵触情绪；另一方面，学生感到自己低人一等，会失去和同学友好相处的兴趣和信心。在一个教室里听课，从视觉、听觉效果来说，总有一些“黄金座位”。一般来说，“黄金座位”是在中间的前些排，离讲台适中的位置，因为看得清，听得好，且在老师的最近视线内，对孩子的管教好。有些班主任将这些座位留给那些什么领导的孙子、什么处长科长的儿子、有钱的什么经理的孩子或一些请客送礼的学生长期就座等等，这种“关系座”、“人情座”、“金钱座”将使其人格形象大打折扣，还会使学生感到教育不公，甚至还会形成“金钱万能”的错误价值观，我们要坚决唾弃。为给孩子调个理想的座位，家长们的理由也是五花八门。家长们也应该意识到，自己对孩子座位的特别关注，客观上给孩子心理带来了压力，反而不利于学习。小小的座位竞反映了教育的不平等问题。这难道是教育的目的吗？难道是我们教育所期望的吗？古语有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当老师的除了应具有良好的师德之外，也应该多学一点心理学，这样可以大大降低老师们的工作难度，也可以更好地对学生进行心理疏导和教育，以一颗爱...