一年级识字情况问卷分析报告VIP专享VIP免费

清华小学语文低年段轻松识字方法研究家长调查问卷分析报告城关区教育系统推出关于小学语文低年语段轻松识字方法研究家长调查问卷，目的是通过家长的答卷，了解学生的识字途径及识字方法，利于教师开展识字教学工作，使我们更好的帮助孩子轻松识字，尽早步入独立阅读阶段。问卷共设15道选择题，有单项单选择题和多项选择题。本次问卷发放52份，收回52份，我们对收回的卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。选择题：1．您的孩子对识字有兴趣吗？（）A、兴趣浓厚B、有兴趣C、无兴趣题号选项选择人数被问卷人总数百分比第1题A165230.8%B355267.3%C1521.9%分析：从表中看出大多数孩子对识字的兴趣比较浓厚。2．您的孩子入学前认识了多少个汉字？（）A、50-100B、100-200C、200以上题号选项选择人数被问卷人总数百分比第2题A185234.6%B215240.4%C135225%分析：从表中看出家长对入学前孩子的教育比较重视。3．您的孩子是否有主动识字的愿望？（）A、有强烈的愿望B、有愿望C、无愿望题号选项选择人数被问卷人总数百分比第3题A165230.8%B335263.5%C3525.7%分析：从表中看出孩子主动识字占大多数人。4．您的孩子喜欢上语文课吗？（）A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢题号选项选择人数被问卷人总数百分比第4题A365269.2%B155228.9%C1521.9%分析：从表中看出孩子对上语文课的兴趣很高。5.您认为低年段孩子的识字任务重，识字量大吗？（）A、大B、不大题号选项选择人数被问卷人总数百分比第5题A165230.8%B365269.2%分析：从表中看出家长比较认可低年段孩子的识字任务量。6.您的孩子有哪些识字方法？可多选。（）A、加一加B、减一减C、编字谜、儿歌、顺口溜D、换一换E、同音字比较F、形近字比较G、偏旁归类识字题号选项选择人数被问卷人总数百分比第6题AE1521.9%C105219.3%D4527.7%AB75213.5%ABE5529.6%ABFG3525.7%CEFG135225%ABCDG4527.7%ABCDEFG5529.6%分析：从表中看出孩子的识字方法比较多样化，在这方面应该引起重视。7．您的孩子识字主要通过哪些渠道？可多选。（）A、书籍B、老师，家人，同学C、课堂D、电视E、网络F、生活中题号选项选择人数被问卷人总数百分比第7题A2523.9%B85215.4%AB2523.9%AC5529.6%BC3525.7%E2523.9%ABD1521.9%ADF1521.9%ABCF95217.3%ABCDF195236.5%分析：从表中看出孩子识字渠道也是比较多样化的，其中全方位识字渠道的孩子还是比较可以的。8．您的孩子常看童话书吗？（）A、天天看B、很少看C、没看过题号选项选择人数被问卷人总数百分比第8题A395275%B135225%C0520%分析：从表中看出家长对孩子课外阅读比较重视。9．当您的孩子看童话书籍的时候，一篇短文、小故事时，有多少不认识的字？A、1-5B、6-19C、20以上题号选项选择人数被问卷人总数百分比第9题A205238.5%B245246.1%C85215.4%分析：从表中看出孩子的识字情况比较乐观。10.你认为童话书对孩子识字有帮助吗？A、有B、一般C、没有题号选项选择人数被问卷人总数百分比第10题A465288.5%B65211.5%C0520%分析：从表中看出大多数家长认为童话书对孩子识字有帮助。11．您的孩子喜欢经典诵读吗？A、喜欢B、一般C、不喜欢题号选项选择人数被问卷人总数百分比第11题A255248%B275252%C0520%分析：从表中看出孩子在喜欢经典诵读方面有待提高。12.您认为诵读经典对孩子识字有帮助吗？（）A、有B、一般C、没有题号选项选择人数被问卷人总数百分比第12题A465288.5%B65211.5%C0520%分析：从表站看出家长普遍认为经典诵读对识字有帮助。13.你认为多媒体在教学中的使用有助于孩子识字吗？（）A、有B、一般C、没有题号选项选择人数被问卷人总数百分比第13题A375271.2%B145226.9%C1521.9%分析：从表中看出多媒体教学得到大部分家长的普遍认可。14．您觉得识字有对孩子哪些好处？可多选。（）A、识字可以帮助阅读B、识字可以增长知识，开拓视野题号选项选择人数被问卷人总数百分比第14题AB345265.4%A3525.7%B155228.9%分析：从表中看出家长很看重识字的重要性。15.有些不认识的字您的孩子是通过什么途径来认识？A、拼音B、老师，家人，同学C、跳过，不理它题号选项选择人数被问卷人总数百分比第15题AB245246.2%A225242.3%B5529.6%C1521.9%分析：从表中看出家长在教孩子识字方面的途径基本雷同。