《麦哨》课堂教学课件VIP免费

下载后可任意编辑《麦哨》课堂教学课件《麦哨》课堂教学课件1教学目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。教学重难点：引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学时间：一课时教学过程：一、听田园牧歌1.板书课题：给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么?(用麦秆做成的哨子)2.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?3.沟通，读通相关段落(课文第一、二、七、八自然下载后可任意编辑段)。读准多音字“和”、“应”。(提示：这两个字意思相近，可以组成一个同样意思的新词“应和”。)4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音?(提示：吹得短促，吹得悠长，与同桌合作“应和着”吹一吹，忽高忽低。)5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受?(提示：短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。)6.有感情地朗读描写麦哨声的段落。7.学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。你还发现什么也前后呼应着?(小结：课文首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，让我们一直沉醉在麦哨所吹响的田园牧歌里。)二、赏田园画意1.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。2.学生自读自悟，把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。3.随机沟通所欣赏到的“乐”与“美”和画面，边沟通边指导朗读，读出相应的感受。下载后可任意编辑(1)孩子们衣服美：“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。”①看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数漂亮的花儿，好一幅色彩艳丽的画。②随机板书：碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画(2)田野里花果美：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”①哪些颜色映入你的眼帘?(圈划：鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色)②这些颜色是一起出现的吗?(圈划：前几天、转眼间)③这是一幅怎样的画面?(好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。)④随机板书：油菜，蚕豆，稻花(3)田园里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。”①哪些词语让你看到了丰收的景象?(圈划：到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。)②重点品味“擎”。(与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。)③你又从哪里感受到了丰收的欢乐?跳动的音符奏出的是什么乐曲?(好一曲欢庆丰收的歌。随机板书：欢庆丰收下载后可任意编辑的歌)(4)小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个天然的运动场。①看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样欢乐地游戏?(例：只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走”起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。不过，没事，那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来。)难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”②随机板书：翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花(5)茅茅针味道美：“……一股甘甜清凉的味道很快从舌尖直沁肺腑!”草地是天然的垫子，那茅茅针呢?(是天然的绿色饮料)三、抒田园诗情1.同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形，那欢乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。假如你再认真读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。2.学生自读，寻找有规律的词句，沟通美的语句，诵读积累喜爱的词句。(通过师生对读、同桌对读等形式读出下载后可任意编辑句的节奏美，积累词句)一声呼，一声应玩累了，喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮你呼我应，此起彼落一张张一朵朵一蓬蓬那么欢快，那么柔美白竹布...