第六章力和机械一、情景引入“力拔山兮气盖世”，这是对霸王项羽力大无穷的最好形容。“手无缚鸡之力”是形容文弱书生力气小。力是什么？我们对力既熟悉，又陌生……今天，我们系统地学习“力”，先让我们一起来钻研教材吧。二、教材研究问题1——什么是力的作用效果？学生利用器材，体验和观察当有力作用在物体上时，物体会有哪些变化。活动：1、用力拉弹簧，弹簧变形2、用力压气球，气球变形3、用力推小车，使小车由静止变运动4、用乒乓球拍打对面同学扔过来的乒乓球挡回去。学生讨论后得出力的作用效果：（1）力可以，（2）力可以。问题2——对一个物体施力，同时它也会受到力的作用吗？（1）同学们用手将书托起，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？（2）书压在手掌上，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？问题3——力的单位是什么？力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。认识课本上P4“一些物体的作用力”，体会1N力的大小。问题4——力的作用是相互的吗？活动：学生用力拍桌子时，手感到疼，为什么呢？讨论：游泳时，用力往后划时，人为什么就前进了？问题5——力的三要素是哪些？活动：由三位同学按不同的要求，打开教室门，观察开门的效果。思考：哪些因素影响力的作用效果？结论：力的三要素：。三、典例分析蹦床运动员进行蹦床表演时如图所示，运动员对蹦床施力的同时，也被蹦床弹起，图中的描述能反映出哪些与力有关的知识？（1）__________________________________；（2）__________________________________；（3）__________________________________；（4）__________________________________。解析：本题是归纳提高题，我们学了课本知识后，要善于归纳总结，书本就会越读越薄。通过本例我们对力的知识归纳总结如下：（1）运动员对蹦床产生了力，力是什么？（2）力使蹦床发生了什么变化？（3）蹦床对运动员产生力了吗？力的作用是单方面的吗？谁是施力物体，谁是受力物体？（4）蹦床对运动员产生了力，运动员由什么状态变为什么状态？……参考答案：（1）力是物体对物体的作用；（2）力可以使物体的形状改变；（3）力可以改变物体的运动状态；（4）力的作用是相互的。四、达标训练知识点1力的概念1、小明同学挥球拍击乒乓球，乒乓球向对方桌上飞去，球受击打的过程中施力物体是，受力物体是。2手托两只鸡蛋用的力大约是（）A、0．5NB、1NC、5ND、10N知识点2力的作用效果3、如图1，以下事例中：（1）撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯；（2）踢出去的足球最后停下来。事例____[选填（1）或（2），下同]说明力可以改变物体的运动状态，事例_____说明力可以改变物体的形状。4、下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A、紧急刹车B、骑自行车加速前进C、做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D、两手用力扳竹条，使其弯曲知识点3力的作用是相互的5、磁铁与放在磁铁附近的铁钉，有关力的说法中，正确的是（）A、磁铁对铁钉有吸引作用，并且这个力是由铁钉施加的；B、只有当磁铁与铁钉接触时，两者之间才会产生力的作用；C、磁铁对铁钉有吸引作用，而铁钉不会对磁铁有吸引作用D、磁铁虽然与铁钉没有直接接触，也会产生力的作用，且相互吸引。6、某同学穿着滑冰鞋用手推墙时，以墙为研究对象，施力物体是__________，受力物体是；结果反而把人被推走了，以人为研究对象，则施力物体是，受力物体是。知识点4力的三要素7、下列因素中不会影响力的作用效果的是（）A、力的大小B、力的单位C、力的方向D、力的作用点五、中考试题如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，水块运动一段距离后停下来。下列说法正确的是A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态图1D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用解析：木块受到弹簧的弹力，力可以改变物体的运动状态，木块由静止开始运动。但木块离开弹力后，在水平方向只受到地面的摩擦力（方向与运动方向相反，将在本章第4节学到），木块所受摩擦力...
