中考语文第十一章 名著积累学案VIP免费

第十一章名著积累【考点透视】一、考点梳理：《语文课程标准》课程目标部分对初中阶段名著课外阅读提出了如下要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”近几年各省市的中考试题都涵盖了名著知识的考查，考查范围一般限于课标推荐的篇目，形式和内容不断变化和创新，考查力度逐渐加大，考查要点主要集中在以下几个方面：1、知识储备类题型：主要包括选择题和填空题。这类题型主要考查的是对名著知识的再认，知识点主要有名著的作者、国别或朝代、主要人物及其典型情节。2、分析整合类题型：这类题以填空、填表、仿写、简答等形式为主。在给与考生充分自由空间的基础上，结合一定的限制条件，考查学生对作品的思想内容，人物形象，具体情节，表现手法等方面较深层次的把握。3、感悟体验类题型：这类题型以简答为主要形式，兼有一些创新类型题，侧重评价学生的情感态度和价值观，考查独特的感受和体验。二、预测分析：1、知识类题型的难度最低，它一般侧重的是名著常识的考查。随着课改的深入，这类题型将会逐渐减少。2、分析整合类题型形式灵活多样，如名著信息的提炼和概括，根据例句仿写、以对联的形式表述情节内容或人物形象等等，它介于单纯的客观性题型和注重个性的感悟类题型之间，自由空间较大，考查难度适中，应该是中考名著考查的重要形式。3、感悟体验类题型最为贴近新课标的目标要求，目前备受青睐，应该是中考名著命题的趋势所在。【典型精析】1、你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。（安徽省课改区2005年中考试题）①《水浒》中叙述了好汉“大闹野猪林”的故事。②《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪的故事。③《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。分析：这是一道知识储备类试题。这类题目难度低，得分率较高，只要对作品熟悉，不难作答。答案：①鲁智深(或“鲁达”。答“鲁提辖”也可)②(去)西天取经(答“取经”也可)③笛福2、《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿示例完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）(浙江省课改区2005年中考试题)示例：分析：这是一道分析整合类试题。以读书卡片的形式考查名著，给学生的感觉是眼前一亮。名著选择的随意性，示例的提示大大降低了答题的难度。其中“所选作品”一栏不计分，“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各1分，“人物评价”一栏可以就相关情节评价，也可就整部书评价，言之成理即可。答案示例：所选作品：《钢铁是怎样炼成的》；主要人物：保尔·柯察金；相关情节：保尔克服重重困难完成长篇巨著；人物评价：保尔是一个像钢铁一样坚强的战士。这种考查形式生动灵活，涉及的内容比较多，既有常识性的又有评价类的，难度不大，又有一定的深度，从总体上考查了学生的阅读能力。做题时应该重视示例的提示性。3、看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。（江苏省镇江市2005）《西游记》：，读书卡片所选作品：《西游记》主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精读书卡片所选作品：主要人物：相关情节：人物评价：。《水浒》：分析：这道题形式新颖，整合性强，有一定的难度，它既考查了学生对名著内容的总体把握，又考查了学生的表达能力和文学功底。做这种题目首先要分析上联的句式特点和内容要点，首先在句子的形式上和上联保持高度一致，然后在内容上注意要涉及到上联给出的有关信息即可。评分要点：①要求字数相等、句式相近；②下联中写出“性格，人名、事件”即可。示例：①化险为夷，师徒取得真佛经；②嫉恶如仇，鲁达打死镇关西。4、为了准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。（广东省课改区2005年中考试题）任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心...