滑轮及其应用自主预习,确立学习目标,检测预习效果1.在升旗仪式时,我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮,请问这个滑轮是__滑轮(“动”或“定”),它的作用是________________。2.如图1,利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或,F和大小的关系是F。(填大于、小于、等于)3.如图2所示,用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈,一小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了_______________。4.一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图3所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是__图。典例精析,名师点拨解疑,重在授之以渔知识点1:滑轮的特点★重点例1.如图9—8所示,动滑轮重为20N,所用拉力F=200N,则物重___N.(不计绳重和摩擦)【变式1】如图9-9所示,用F=100N的力拉着木块匀速前进,则木块与支持面间的摩擦力为_____N。课前预习导学课中名师导学预学目标◆认识定滑轮、动滑轮能识别生产、生活中常见的滑轮。◆掌握定滑轮、动滑轮的结构、特点。◆会判断滑轮组的省力情况,能根据给定的条件和要求设计滑轮组。我的疑惑名师点拔例1:定滑轮:使用时轴不随物体移动。1、实质:能连续绕轴转动的等臂杠杆。2、特点:不省力,不省距离,但是可以改变力的方向。二、动滑轮:使用时轴随物体移动。1、实质:动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。2、特点:省一半力,费一倍距离,不能改变力的方向。解题规律:滑轮可以看成是杠杆的变形,可以从实质、五要素分析和示意图三方面去理解。分析:动滑轮由两段绳子共同承担动滑轮及重物的总重,所以2F=G动+G重=400N,G重=380N。例2:1、滑轮组:定滑轮与动滑轮的组合,叫图3图2知识点2:滑轮组★重点例2.给你一个定滑轮、一个动滑轮,请你画出又省力又方便的绕制方法。【变式2】一位同学双手的最大拉力为500N,现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组,最多能提起的物重为().A.500NB.1000NC.1500ND.250N自主练兵,双基达标训练,会做才算懂了1、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高,用力的方向应向____(选填“上”、“下”)。2、如图2所示,重物G重40牛,若不计摩擦,匀速提起重物所用拉力为22牛,则动滑轮的重力是____牛,钩子1受到绳子的拉力为____牛,钩子2受到重物G的拉力为____牛。3、如图3所示,木块在桌面上匀速滑动,拉力F为2牛,木块所受摩擦力为____牛。4、使用图4所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中,力()A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大5、如图5所示甲、乙两个装置,已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛(不考虑绳与滑课堂巩固导学向。3、滑轮组省力公式:F=4、滑轮组的绕法:若承担物重的绳子段数为奇数时,则绳子的起始端系在动滑轮钩上;若承担物重的绳子段数为偶数时,则绳子的起始端系在定滑轮钩上(即:奇动偶定)。解题规律:绳子的段数要注意是连在动滑轮上的绳子的段数。绕绳时遵循“由内向外”的原则。分析:画滑轮组的绕绳,首先应判断最省力时重物应有几段绳子承担,其次判断绳子的自由端是向上拉还是向下拉,从而可以判断出绳子的固定端是固定在动滑轮上还是定滑轮上,然后从绳子的固定端绕起。方便的方法拉力是向下的。即已确定绳末端的拉力向下,然后按绕制滑轮组的方法倒绕回钩即可。纠误笔记轮的摩擦)。要使A向右匀速滑动,拉力F甲与F乙的大小分别为()A、40牛,20牛B、20牛,40牛C、40牛,40牛D、20牛,20牛6、如图8所示,使用动滑轮提起重物G时,拉力F____G(不计滑轮重和摩擦)。若用斜向上的力拉绳子,所需拉力F'____F(选填“>”、“=”或“<”)。7、列几种简单机械中既能省力又能改变施力方向的有____;只能改变施力方向而不省力的有____(填写字母)。图8A、杠杆B、定滑轮C、动滑轮D、斜面8、如图11所示,动滑轮重0.5牛,物体重3.5牛,当OA=2OB时,为使轻质杠杆保持水平平衡、在A端所加的力应为(不计摩擦)()A、4牛B、2牛C、1牛D、0.5牛图11回味反思,领悟才能提高,自主评价反馈。1.如图5所示,当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时,弹簧测力计甲示数为3...