八年级物理全册 10.2 滑轮及其应用学案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理学案VIP免费

滑轮及其应用自主预习，确立学习目标，检测预习效果１．在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．如图1，利用定滑轮匀速提升重物G，需要拉力F或，F和大小的关系是F。（填大于、小于、等于）3．如图２所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图３所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。典例精析，名师点拨解疑，重在授之以渔知识点1：滑轮的特点★重点例1．如图9—8所示，动滑轮重为20N，所用拉力F＝200N，则物重＿＿＿N．(不计绳重和摩擦)【变式1】如图9－9所示，用F＝100N的力拉着木块匀速前进，则木块与支持面间的摩擦力为＿＿＿＿＿N。课前预习导学课中名师导学预学目标◆认识定滑轮、动滑轮能识别生产、生活中常见的滑轮。◆掌握定滑轮、动滑轮的结构、特点。◆会判断滑轮组的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组。我的疑惑名师点拔例1：定滑轮：使用时轴不随物体移动。1、实质：能连续绕轴转动的等臂杠杆。2、特点：不省力，不省距离，但是可以改变力的方向。二、动滑轮：使用时轴随物体移动。1、实质：动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。2、特点：省一半力，费一倍距离，不能改变力的方向。解题规律：滑轮可以看成是杠杆的变形，可以从实质、五要素分析和示意图三方面去理解。分析：动滑轮由两段绳子共同承担动滑轮及重物的总重，所以2F＝G动＋G重＝400N，G重＝380N。例2：1、滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合，叫图３图２知识点2：滑轮组★重点例2．给你一个定滑轮、一个动滑轮，请你画出又省力又方便的绕制方法。【变式2】一位同学双手的最大拉力为500N，现在他用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，最多能提起的物重为()．A．500NB．1000NC．1500ND．250N自主练兵，双基达标训练，会做才算懂了1、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。2、如图2所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。3、如图3所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为____牛。4、使用图4所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力（）A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大5、如图5所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑课堂巩固导学向。3、滑轮组省力公式：F=4、滑轮组的绕法：若承担物重的绳子段数为奇数时，则绳子的起始端系在动滑轮钩上；若承担物重的绳子段数为偶数时，则绳子的起始端系在定滑轮钩上（即：奇动偶定）。解题规律：绳子的段数要注意是连在动滑轮上的绳子的段数。绕绳时遵循“由内向外”的原则。分析：画滑轮组的绕绳，首先应判断最省力时重物应有几段绳子承担，其次判断绳子的自由端是向上拉还是向下拉，从而可以判断出绳子的固定端是固定在动滑轮上还是定滑轮上，然后从绳子的固定端绕起。方便的方法拉力是向下的。即已确定绳末端的拉力向下，然后按绕制滑轮组的方法倒绕回钩即可。纠误笔记轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为（）A、40牛，20牛B、20牛，40牛C、40牛，40牛D、20牛，20牛6、如图8所示，使用动滑轮提起重物G时，拉力F____G（不计滑轮重和摩擦）。若用斜向上的力拉绳子，所需拉力F＇____F（选填“＞”、“＝”或“＜”）。7、列几种简单机械中既能省力又能改变施力方向的有____；只能改变施力方向而不省力的有____（填写字母）。图8A、杠杆B、定滑轮C、动滑轮D、斜面8、如图11所示，动滑轮重0.5牛，物体重3.5牛，当OA=2OB时，为使轻质杠杆保持水平平衡、在A端所加的力应为（不计摩擦）（）A、4牛B、2牛C、1牛D、0.5牛图11回味反思，领悟才能提高，自主评价反馈。1.如图5所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计甲示数为3...