第6课探索建设社会主义的道路一、教材内容分析本课主要介绍的是三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。讲述了这一探索的良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。二、课程标准1.知道“大跃进”和人民公社化运动的失误;2.了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解和掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。过程与方法目标：通过引导学生观察“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误的表现；利用邓稼先、王进喜、焦裕禄等人的图片，进一步培养学生的读图、识图能力；引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。情感态度与价值观目标：通过对探索社会主义道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程，有成功也有失误，党和人民能及时总结经验纠正失误，并经过艰苦努力取得新成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。四、教学重点、难点重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：三大改造图片教师：这些图片反映的是哪一历史事件？学生：三大改造。教师：三大改造完成后我国确立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。党和人民面临的主要任务是什么？学生：建设社会主义。教师：党是如何带领人民建设社会主义的呢？今天咱们就来学习第6课《探索建设社会主义的道路》。(设计意图：通过引导学生回顾旧知,顺利进入新课学习。)（二）教师引领，合作探究第一篇社会主义建设的探索之路教师：20世纪50年代中期，世界经济与科技迅速发展。特别是美国、西欧、日本等国家乘着第三次科技革命的东风，已然成为工业强国。另一方面当时我国刚刚进入社会主义初级阶段，还是一个落后的农业国，经济文化水平很低。当时国内的主要矛盾是什么？学生：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。教师：为了适应世界经济与科技迅速发展的需要，基于对国内主要矛盾的正确分析，中国共产党召开了一次意义重大的会议。这就是中共八大。1.中共八大的召开——良好的开端播放视频：中共八大思考：中共八大召开的时间和制定的主要任务是什么？学生：1956年，主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。教师：中共八大把经济发展放在首位，制定的任务符合当时国情，解决了当时的主要矛盾中共八大的召开对建设社会主义有什么影响？学生：中共八大是建设社会主义道路的良好开端。教师：中共八大制定的正确路线在以后的社会主义建设中有没有坚持下来？学生：没有。2.三面红旗的提出——严重的失误教师：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设的速度可以更快一些。于是，在1958年提出了“三面红旗”的施政口号。同学们快速浏览课本找出“三面红旗”指的是哪些严重失误？学生：社会主义建设的总路线，“大跃进”和人民公社化运动。失误一：总路线教师：总路线的具体内容是什么？学生：1958年提出了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。分析：“鼓足干劲”说明当时人民建设社会主义的积极性特别高；“力争上游”说明当时人民希望早日实现国家工业化，缩小与西方国家的差距；但是建设社会主义的方法却是“多快好省”，同学们觉得这样可能吗？学生：不可能。教师：总路线片面强调“快”，这就跟同学们的学习一样，不能只图“快”，要循序渐进、脚踏实地、一步一步来，什么事情都不可能一蹴而就。当时人民急切建设社会...
