一年级上册数学有趣的拼搭教学设计VIP免费

一年级上册数学《有趣的拼搭》教学设计第2页一年级上册数学《有趣的拼搭》教学设计教学内容：本课教学内容是小学数学一年级上册第四单元《认识图形》第二课时《有趣的拼搭》，主要教学第35页后半部分和第36页的内容以及练习八的第4、5、6、7题。教学目标：1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力。3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点：使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。教学难点：在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。教法与学法：在教学“有趣的拼搭”这部分内容时，主要先通过拼摆若干个小正方体、小长方体和圆柱体的操作活动，让学生初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体图形特征的认识。再通第4页（一）拼一拼（用1号篮子的积木：用几个相同的立体图形进行拼组）1、正方体的拼组师：小朋友们，老师知道你们都是拼图的小能手，下面我们来玩“拼一拼”的游戏。（1）用2个相同的小正方体拼摆。（2）用3个相同的小正方体拼摆。（3）要拼一个大的正方体需要几个小正方体？小组合作、交流。全班汇报。2、长方体的拼组。师：刚才，小朋友们用正方体拼成了许多不同形状的图形，很有创意，也很棒！那么用长方体拼摆，又能拼成什么图形？学生用4个相同的长方体来拼组。小组活动。全班交流：用4个长方体拼一拼，可以拼成一个大的长方体，也可以拼成一些不认识的图形。3、圆柱的拼组师:刚才老师看到了小朋友们很爱动脑筋，拼出了许多不同的图形。最后，我们来看看用圆柱能拼成什么图形？第5页小朋友用2个圆柱拼一拼。小组活动。全班交流：用2个小圆柱可以拼成一个大圆柱。师提问：两个圆柱横着拼平稳吗？为什么？（容易滚动）小结：圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个平面平平的很稳定。【设计意图】本环节采取小组合作探究学习，有利于学生在操作中相互交流，说出所拼图形的内容与方法，体会到用几个相同的图形可以拼出学过的图形，也可以拼成一些没学过的图形，培养学生与他人合作、交流的能力以及培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的空间观念。（二）数一数师：刚才，我们分别用了长方体、正方体和圆柱拼成了一些新的图形，大家拼得不错，很有创意。瞧！小明搭的积木多漂亮!你能数出这个图形里有几个长方体吗？出示题目，学生独立完成后全班交流，订正。（三）欣赏图片师：小朋友们，在我们生活中也有许多用立体图形拼成的图形，下面我们一起来欣赏一些创意的拼搭吧！（课件逐一显示）学生欣赏图片。师：哗！这些图形搭得很漂亮，很有创意是吧？那你们想不想玩“搭一搭”游戏？第6页【设计意图】通过“数一数”和“欣赏图片”的活动，让学生体会到数学与生活的联系，学习数学是有趣的、有用的。（四）搭一搭（用2号篮子的积木）出示例题图。1、审清题意，明确要求。下面请小朋友们一起来把这道题齐读一遍。（学生读题）师：你知道这个游戏的规则是什么吗？（你从图中知道了什么？）（1）用上所有的积木搭。（2）看谁搭得又稳又高。师：这两个要求告诉了我们什么？（要求我们把所有的积木都要用上，而且还要高，不能倒）2、动手操作，合作探究。（1）观察想象，拟定策略。师：对啊！怎样才能搭得又稳又高呢？请小朋友们想一想：在这些立体图形当中，你认为最难搭的是哪一个？（球）为什么？（球没有平平的面，容易滚动，很难搭得稳）师：那怎样搭才能把球放稳呢？小组讨论：球怎样放才能放得稳？怎样搭才能搭得又稳又高呢？全班交流。第7页（2）初步操作，合作探究。师：现在请小朋友们把桌面上的学具都放回篮子里，再请组长把1号篮子放进抽屉里，并拿出2号篮子。学生开展小组活动：搭一搭全班交流：比一比哪个小组搭得又稳又...