下载后可任意编辑2024初三语文新编指导教案初三语文新编指导教案1《愚公移山》一、教学目标(一)知识目标：理解积累文言词语，理解课文寓意，掌握愚公精神。(二)能力目标：文言文的诵读;运用全面的、辩证的、进展的观点看问题，提高分析问题的能力。(三)情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。二、教学重点：理解本文寓意及愚公精神。三、教学难点：培育多角度分析问题的能力。四、课时安排：五、教学方法：讨论法;问答法;讲解法六、教学设计与内容第一课时一、课程导入(3分钟)同学们，你们有没有听过“只要功夫深铁杵磨成针”这句话呢?(生：听过。)那我请位同学为我们复述一下这个故事。(生：这个故事讲得是唐朝的大诗人李白，他小时候不喜爱读书。有一天，乘老师不在屋里，便悄悄的溜出门下载后可任意编辑去玩。他来到山下的小河边，见到一位老婆婆，正在石头上磨一根很粗的铁杵。李白就觉得很纳闷，就上前问她：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”老婆婆说：“我在磨针呢。”李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大，怎么可能磨成细针呢?”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗?”聪慧的李白听后，再联想到自己，感到非常惭愧，于是变转身回到书屋努力学习。从此，他在心里牢牢的记住了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋图强，用功学习。)讲得非常好。那你们知道这则故事告诉了我们什么道理呢?(生：只要我们有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。)没错，这则故事告诉的正是这个道理，大家都懂得这个道理，我想大家应该也做得到。好，那么今日就让我们一起来学习一篇与这则故事有异曲同工之妙的的寓言故事《愚公移山》，仔细体会一下这则寓言告诉我们的道理。二、文学常识(2分钟)从文中注解①我们看到这则寓言选自《列子?汤问》，《列子》这部书中保存了很多的古代寓言故事和神话传说我们今日所学的这篇《愚公移山》就是古代寓言中的名篇，它有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。列子，名寇，又名御寇，郑国人战国前期道家代表人物之一。下载后可任意编辑寓言：寓言这种体裁的特点是寄予一定的道理在一种比方性的虚构的短小故事中，往往带有讽刺或劝诫的意味。三、字词(4分钟)下面大家先自由朗读一篇课文结合文章注释将不懂得读的字注上音，假如注解中没有，就先划出来，等一下我们一起解决。??大家都读完了吗?(生：读完了。)那你们有哪些不会读的字词呢?(生：??)(在这篇课文中以下字词的读音应提醒学生注意)：万仞(rèn)惩(chěng)塞(sè)迂(yū)荷(hè)担者箕畚(jīběn)穷匮(kuì)亡(wú)以应厝(cuò)孀(shuāng)妻龀(chèn)叟(sǒu)??(结合注释解释：塞：多音字，堵塞。荷：多音字，扛。亡：通假字，通“无”。??)四、朗读课文(2分钟)接下来大家一起朗读一下这篇课文，看看这篇文章讲的是什么故事???五、疏通文意(8分钟)大家读得非常好，大家读完了这篇文章，接下来我们就一起来疏通整篇文章的大意。大家结合文章注释看下文下载后可任意编辑中有哪些字词句是大家有疑问的，现在大家跟同桌互相讨论，试着翻译一下整篇课文。(??)大家都看完了吗?有没有哪些字词句在你们讨论中没能得到共识或不能让你给理解的呢?(可能会有疑问，根据学生提出一一解答。)因为这篇文章的字词比较容易理解，我就不多说了，就请4位同学为我们翻译一下这篇课文吧。(本文为自读课文，全文大意由学生自己疏通，老师只从旁指点即可。)(根据学生的翻译，对于翻译不到位的地方稍作解释。)(在翻译其间结合课后练习二分别点出一词多义字“方”、“且”、“曾”、“固”、“亡”等。)六、总结(1分钟)这节课我们学习了《愚公移山》这篇文章，较完整的知道了整篇课文所叙述出的寓言故事。在下节课上我们将深化了解整篇寓言故事以及它所叙述的道理。对于愚公与智叟这两位主人公也将作出详细的解说，所以请同学们课后仔细思考下这篇寓言通过愚公与智叟这两位主人公向我们诠释了怎样的人生哲理?初三语文新编指导教案2《夸父追日》[教学目的]1掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出寓言的意义。下载后可任意编辑2.培育学生借助工具书和注释解释难词、...
