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七年级语文 往事依依》教学设计苏教版教材VIP免费

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《往事依依》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.认识作品展现的多姿多彩的生活画面,体会作者丰富的感情。3.引导学生体会并学习描写人物看画、读书、听课等情状。【教学重难点】1.正确把握作者表达的感情。2.体会文章优美的语言。3.学习看书、读书、听课等的情状描写。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时(教学要点:整体感知课文,认识作品展现的多姿多彩的生活画面,体会作者丰富的感情。)一、导入新课1.每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月。今天,我们就于漪老师的《往事依依》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……2.预习检查,指明学生讲解自己的预习作业,其他学生互改。3.作者简介,学生介绍,教师作补充。二、整体感知课文1.范读,初步感受作品的情感。2.学生分段朗读课文,进一步把握作品的感情。(学生点评。)3.学生默读,并思考问题。(1)课文写了哪几件事?这几件事有什么共同点?(2)往事对“我”有什么影响?要求:学生交流,要抓住文中的关键词,尽量用原文回答,以便更好地回答下面的问题。4.学生讨论。(1)作者是怎样把这几件事串联起来的?(2)你能体会作者写“往事”的目的是什么?我们从中得到什么启发?三、小结于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事,这些“往事”常常激起“我”青春的激情:对大自然、对祖国的热爱,对生活、对家乡的赞美,无不溢于言表。至今,老师的谆谆教导依然激励着“我”:要多读书,读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。四、作业1.完成相关的基础练习。2.熟读课文。3.搜集一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句,准备课上作交流。第二课时(教学要点:引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。体会文章优美的语言。)一、复习巩固1.题目中“依依”的含义是什么?2.结合作者的经历,说说读书为什么“使我一生受用不尽”?二、品味优美的语句1.交流:学生自主选择喜爱的段落,朗读并讲讲自己喜爱的原因。2.讨论:找出文中的成语,理解意思,并运用成语造句。3.分组讨论:先小组内交流,然后各组派代表发言。(1)给文中的诗句补充完整,并解释大意。(2)运用诗句写出了家乡的什么特征?(3)这一段写出了读书的什么作用?(4)归结文章语句的特点。三、欣赏文中听课的情状描写1.学生默读“听课”这一段,比较两位国文老师讲课的异同。2.感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示?3.本段的写法表现了选材的什么特点?四、朗读全文再次体会作者的感情。五、作业1.写一段话描述老师讲课或同学听课的情状。2.摘录文中的优美词句。【资料宝藏】1.作者简介于漪(1929—),江苏镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学形成独特的教学风格。曾先后在华东人民革命大学工农速成大学和杨浦中学任语文老师,现在上海市第二师范学校工作。1978年获“特级教师”称号。……在38年的教学生涯中,她努力探索语文教学规律,坚持教书育人,着力塑造学生良好的文化素质,训练与提高学生的语文能力。曾在报刊上发表文章一百六十多篇,总计五十多万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评50例》、《于漪教案集》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册,《高中语文教学指导书》等,另有各种文体的教学录像20部。2.写作背景于漪老师是全国著名的中学语文特级教师,应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请,她撰写了《往事依依》一文。该文刊登在《中学生阅读》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时作者对部分文字作了改动。3.辛弃疾和《南乡子登京口北固亭有怀》何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。辛弃疾:南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,著有《稼轩长短句》。4.古诗词集锦(1)描写春天的古诗。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐贺知章《咏柳》)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(唐韩愈《早春...

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