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《认识立体图形》教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《认识立体图形》教学设计《认识立体图形》教学设计1教学内容:人民教育出版社六年级下册P98教学目标:1、进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥的基本特征,知道不同立体图形之间的异同点,理解正方体是特别的长方体。2、能够灵活运用立体图形的特征解决简单的实际问题。3、通过观察和动手操作,经历和体验图形的变化过程,培育实验操作能力,进一步进展空间观念。教学重点:认识立体图形的基本特征,知道不同立体图形之间的异同点,理解正方体是特别的长方体。教学难点:能够灵活运用立体图形的特征解决简单的实际问题。教学具准备:每小组准备长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的实物各一个。长方体、正方体、圆柱、圆锥的侧面展开图各一个。橡皮泥一盒。多媒体课件等。下载后可任意编辑教学过程:一、引入师:老师在网上下载了几张图片,非常美丽。同学们想不想看?请欣赏!(点击出示课件。)师:从画面上,你看到的是什么呢?(学生回答:是建筑物。)师:假如用数学的眼光来观察这些建筑物,你发现了什么?(学生回答:我看到的一些建筑物都是由长方体、正方体、……构成的。)师:对,这些建筑物都是由立体图形构成的,有长方体、正方体、圆柱、圆锥。这节课我们就来复习立体图形进一步认识它们的特征。(板书课题:立体图形的认识。)二、新授。(点击,出示例3的四幅图。)师:首先请同学们思考一个问题:假如把这些立体图形分两类,你打算怎样分?说说理由。(学学生讨论后汇报,长方体和正方体为一类,圆柱圆锥为一类。)师:能说一说为什么这样分吗?下载后可任意编辑(学生回答:因为长方体和正方体的面都是平面分为一类,而圆柱、圆锥都有曲面分为一类。)探究一:复习长方体和正方体各部分名称及其特征。1、摸一摸,体验立体图形的特征,并归纳填表。师:好!我们就根据第一种分类来整理复习,先讨论长方体、正方体,再探讨圆柱、圆锥。师:(宣布复习要求)摸一摸你准备的长方体和正方体,记一记它们各部分名称是什么,它们在点、线、面上各有哪些特点?小组展开讨论,沟通意见,整理归纳。合作完成表格一。注意用简练的文字归纳。看哪个小组第一个完成。好,小组活动开始。(点击,出示表格。)长方体特征正方体特征顶点线面(师及时发现并表扬最先完成的小组。)2、展示汇报:师:谁上台将你们讨论的结果给大家看看,向同学们汇报一下。(学生汇报,点击,出示表格内的内容。)长方体特征正方体特征下载后可任意编辑顶点有8个顶点有8个顶点线有12条棱,相对的四条棱的长度相等有12条棱,每条棱长度都相等面有6个面都是长方形(有时有相对的两个面都是正方形),每相对的两个面面积相等有6个面都是正方形,并且每个面的面积都相等3、共同讨论:师:想一想:长方体与正方体有什么共同特征呢?又有什么不同之处呢?小结:相同点:长方体与正方体都有6个面,12条棱和8个顶点。不同点:(1)“线”上的不同点:长方体相对的棱分别相等,相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长宽、高。而正方体的12条棱都相等,叫做正方体的棱长;(2)“面”上的不同点:长方体至少有4个面是长方形,而正方体的6个面都是正方形。师:长方体与正方体有什么关系?(学生回答:正方体是特别的长方体。)(板书:正方体是特别的长方体。)探究二:复习圆柱、圆锥各部分名称及其特征。1、师:你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好,下载后可任意编辑真不错!老师信任你们一定不会忘记圆柱、圆锥的特点。现在请各小组拿出圆柱、圆锥,摸一摸,感受一下它们的特征,小组沟通,合作完成表格二。(点击,出示表格。)圆柱圆锥底面侧面高2、汇报沟通(学生汇报,点击,出示表格内的内容。)圆柱圆锥底面2个大小相等的圆1个圆侧面曲面,展开是一个长方形曲面,展开是一个扇形高两个底面之间的距离顶点到底面圆心的距离3、小结:圆柱是一个立体图形,有三个面,上、下两个圆叫做底面,大小相等,另一个曲面叫做侧面,展开是一个长方形,它有无数条高,长度相等。圆锥也是一个立体图形,它有两个面。它的底面是一个圆,它的侧面是一个曲面,展开是一个扇形,只有1条高,即...

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