下载后可任意编辑《认识立体图形》教学设计《认识立体图形》教学设计1教学内容：人民教育出版社六年级下册P98教学目标：1、进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥的基本特征，知道不同立体图形之间的异同点，理解正方体是特别的长方体。2、能够灵活运用立体图形的特征解决简单的实际问题。3、通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培育实验操作能力，进一步进展空间观念。教学重点：认识立体图形的基本特征，知道不同立体图形之间的异同点，理解正方体是特别的长方体。教学难点：能够灵活运用立体图形的特征解决简单的实际问题。教学具准备：每小组准备长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的实物各一个。长方体、正方体、圆柱、圆锥的侧面展开图各一个。橡皮泥一盒。多媒体课件等。下载后可任意编辑教学过程：一、引入师：老师在网上下载了几张图片，非常美丽。同学们想不想看？请欣赏！（点击出示课件。）师：从画面上，你看到的是什么呢？（学生回答：是建筑物。）师：假如用数学的眼光来观察这些建筑物，你发现了什么？（学生回答：我看到的一些建筑物都是由长方体、正方体、……构成的。）师：对，这些建筑物都是由立体图形构成的，有长方体、正方体、圆柱、圆锥。这节课我们就来复习立体图形进一步认识它们的特征。（板书课题：立体图形的认识。）二、新授。（点击，出示例3的四幅图。）师：首先请同学们思考一个问题：假如把这些立体图形分两类，你打算怎样分？说说理由。（学学生讨论后汇报，长方体和正方体为一类，圆柱圆锥为一类。）师：能说一说为什么这样分吗？下载后可任意编辑（学生回答：因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱、圆锥都有曲面分为一类。）探究一：复习长方体和正方体各部分名称及其特征。1、摸一摸，体验立体图形的特征，并归纳填表。师：好！我们就根据第一种分类来整理复习，先讨论长方体、正方体，再探讨圆柱、圆锥。师：（宣布复习要求）摸一摸你准备的长方体和正方体，记一记它们各部分名称是什么，它们在点、线、面上各有哪些特点？小组展开讨论，沟通意见，整理归纳。合作完成表格一。注意用简练的文字归纳。看哪个小组第一个完成。好，小组活动开始。（点击，出示表格。）长方体特征正方体特征顶点线面（师及时发现并表扬最先完成的小组。）2、展示汇报：师：谁上台将你们讨论的结果给大家看看，向同学们汇报一下。（学生汇报，点击，出示表格内的内容。）长方体特征正方体特征下载后可任意编辑顶点有8个顶点有8个顶点线有12条棱，相对的四条棱的长度相等有12条棱，每条棱长度都相等面有6个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等有6个面都是正方形，并且每个面的面积都相等3、共同讨论：师：想一想：长方体与正方体有什么共同特征呢？又有什么不同之处呢？小结：相同点：长方体与正方体都有6个面，12条棱和8个顶点。不同点：（1）“线”上的不同点：长方体相对的棱分别相等，相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长宽、高。而正方体的12条棱都相等，叫做正方体的棱长；（2）“面”上的不同点：长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形。师：长方体与正方体有什么关系？（学生回答：正方体是特别的长方体。）（板书：正方体是特别的长方体。）探究二：复习圆柱、圆锥各部分名称及其特征。1、师：你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好，下载后可任意编辑真不错！老师信任你们一定不会忘记圆柱、圆锥的特点。现在请各小组拿出圆柱、圆锥，摸一摸，感受一下它们的特征，小组沟通，合作完成表格二。（点击，出示表格。）圆柱圆锥底面侧面高2、汇报沟通（学生汇报，点击，出示表格内的内容。）圆柱圆锥底面2个大小相等的圆1个圆侧面曲面，展开是一个长方形曲面，展开是一个扇形高两个底面之间的距离顶点到底面圆心的距离3、小结：圆柱是一个立体图形，有三个面，上、下两个圆叫做底面，大小相等，另一个曲面叫做侧面，展开是一个长方形，它有无数条高，长度相等。圆锥也是一个立体图形，它有两个面。它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面，展开是一个扇形，只有1条高，即...
